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物理课程作为高中学生最重要的三大主科之一，对我国高中生逻辑思维能力的培养有着积极的促进作用，然而传统的高中物理教学方法中有很多的弊端，已经不能满足我国当代高中生物理学习的需求和发展，忽视了学生的自主能力，针对这一情况，我国高中物理教师将有效提问的方法引入到我国高中物理课程的教学中提高了学生物理课程的学习效率与学习质量。