【摘 要】
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心理学的理论与教育实践证明,学前儿童的学习活动都建立在与环境、材料直接相互作用的基础之上,幼儿的认知需要通过操作物体而获得,也需在与人互动的过程中学习.幼儿园的自然
【机 构】
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温州市第二幼儿园 浙江 温州 325000;
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心理学的理论与教育实践证明,学前儿童的学习活动都建立在与环境、材料直接相互作用的基础之上,幼儿的认知需要通过操作物体而获得,也需在与人互动的过程中学习.幼儿园的自然角既是一个充满生命,具有欣赏价值的一个场地,又是一个认识自然、探索科学,具有教育价值的一个平台.它可以让孩子在宽松、和谐的环境气氛中自由地观察、操作、探索、从而获得对大自然一些初浅的知识,体验劳动的愉快和珍惜劳动的成果,培养孩子对自然科学的初步探索能力,促使他们更好地对大自然给予关注、探究和思考.因此,合理设计和使用自然角,提高自然角的实效性,成为了幼儿园教师在创设自然角时需要考虑的一个问题.
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