【摘 要】
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《关于加强新时代教育科学研究工作的意见》对新时代高职院校教育科学研究提出了研究范式、研究内容、研究成果等六个方面的转型发展要求。新时代高职院校教育科学研究转型发展必须基于高职教育跨界性、高等性、应用性、多样性等类型属性特征。高职院校教育科学研究转型发展面临诸多困境:研究机构不受重视,研究人员专业化水平较低;研究范式缺乏独特性,院校研究处于边缘状态;研究成果整体质量不高,科研立项能力较弱;应用性研究
【基金项目】
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2019年度福建省社会科学规划项目“福建省应用型本科教育内涵式发展水平监测评价研究”（项目编号：FJ2019B164，主持人：黄小芳）；
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《关于加强新时代教育科学研究工作的意见》对新时代高职院校教育科学研究提出了研究范式、研究内容、研究成果等六个方面的转型发展要求。新时代高职院校教育科学研究转型发展必须基于高职教育跨界性、高等性、应用性、多样性等类型属性特征。高职院校教育科学研究转型发展面临诸多困境:研究机构不受重视,研究人员专业化水平较低;研究范式缺乏独特性,院校研究处于边缘状态;研究成果整体质量不高,科研立项能力较弱;应用性研究处于起步阶段,基于高职类型特征的科研评价体系尚未建立。以《意见》为指引、基于类型教育特征分析,提出高职院校教育科学研究转型发展路径:坚持正确研究方向,回归立德树人初心;以问题为导向,突出研究实践性;注重院校研究,形成独特科学研究范式;准确定位,突出应用性研究;创新基于类型教育特征的高职院校研究组织形态;营造良好科研生态环境,提升教育科研治理能力。
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