论文部分内容阅读
“本原性数学问题”是指在数学教学中把数学问题的“要素”或“基本构成”作为思考的第一问题，意味着教师要把实质性的数学问题“教学法化”——让数学实质能够被学生触及和逐步理解，源自数学课堂教学的本原性问题是把本质与情景一起融入到“揭示、理解并欣赏数学的学科本质”活动当中的问题．“题不在多，经典就行”，此话道出了例题的重要性，如何利用例题的本原性，使例题教学的功能最大化，