【摘 要】
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目的 探讨“多模态影像融合+增强现实技术”结合基于问题的学习教学模式在神经外科住院医师规范化培训临床教学中的应用效果.方法 西安交通大学第一附属医院40名神经外科专业住院医师规范化培训学员,随机被分为试验组和对照组,每组各20人;试验组采用“多模态影像融合+增强现实技术”结合基于问题的学习教学模式,对照组采用基于问题的学习教学方式;通过问卷调查、理论知识考核以及模拟手术方案规划进行教学效果评估.结果 试验组有20名(100％)学员、对照组有15名(75％)学员认为所在组采用的教学模式有助于激发学习兴趣;试
【机 构】
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西安交通大学第一附属医院 神经外科,西安 710061;西安交通大学第一附属医院 医学影像科,西安 710061;西安交通大学第一附属医院 眼科,西安 710061
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目的 探讨“多模态影像融合+增强现实技术”结合基于问题的学习教学模式在神经外科住院医师规范化培训临床教学中的应用效果.方法 西安交通大学第一附属医院40名神经外科专业住院医师规范化培训学员,随机被分为试验组和对照组,每组各20人;试验组采用“多模态影像融合+增强现实技术”结合基于问题的学习教学模式,对照组采用基于问题的学习教学方式;通过问卷调查、理论知识考核以及模拟手术方案规划进行教学效果评估.结果 试验组有20名(100％)学员、对照组有15名(75％)学员认为所在组采用的教学模式有助于激发学习兴趣;试验组有19名(95％)学员、对照组有10名(50％)学员认为所在组的教学模式对提高手术方案规划能力及手术操作能力具有很大帮助;在模拟手术方案规划评价中,试验组有15名(75％)学员、对照组有5名(25％)学员达到优秀.以上结果两组比较差异具有统计学意义(P<0.05).结论 “多模态影像融合+增强现实技术”结合基于问题的学习教学模式在神经外科专业住院医师规范化培训临床教学中具有一定优势,可作为一种有益探索,为神经外科临床教学模式改良提供新的思路.
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