论文部分内容阅读
摘要：有民族特色和乡土气息的民间游戏，来源于民间的现实生活，有着浓厚的趣味性、较强的随意性及灵活多样的形式、丰富广泛的内容。幼儿可以通过民间游戏来锻炼身体，促进语言、能力、情感等方面的发展，让孩子们徜徉在民间游戏中愉快地成长，使他们的生活更加丰富多彩，是很宝贵的文化遗产。
关键词：幼儿教育活动；传统游戏；民族特色；文化；娱乐性；趣味性；和谐发展；组织形式
《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，”“因地制宜地为幼儿创造游戏条件”，“玩是幼儿的天性”“以游戏为基本活动”。可见，游戏是幼儿园活动的基本组织形式，在幼儿生活中具有重要作用。有民族特色和乡土气息的民间游戏，来源于民间的现实生活，有着浓厚的趣味性、较强的随意性及灵活多样的形式、丰富广泛的内容。经过一代又一代人的传承与发展，积淀了丰富的文化底蕴，是很宝贵的文化遗产。
民间游戏是由劳动人民自发创编，在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动。民间传统游戏因趣味性强且能够满足儿童好说、好动、好模仿、好游戏等心理特点，种类繁多，是一个巨大的游戏宝库，深受幼儿喜爱。形式简单、取材方便，具有鲜明的地方特点和较强的娱乐性和趣味性。我在指导幼儿游戏的过程中，充分认识到中国民间传统游戏对幼儿发展的重要价值。
一、民间传统游戏有助于幼儿认知的发展
大多数民间传统游戏都配有童谣和儿歌，这些童谣和儿歌中包含着许多关于自然和社会的知识。比如：“包饺子”游戏附有儿歌帮助幼儿了解饺子制作的整个过程；“跳房子”游戏让幼儿从中获得了数学知识。同时，教师也可以通过对挖掘、搜集到的游戏童谣和儿歌加以改编，赋予其新时代的新内容，使孩子们在玩乐中接受新知识，吸取新信息。民间游戏有一大特点就是形式多变，一物多玩。在开展民间游戏活动的过程中，幼儿可以根据已有的物品自由地创造新的玩法，培养幼儿的探索精神。在民间传统游戏过程中，幼儿始终处于主体地位，爱玩什么就玩什么，想怎样玩就怎样玩。游戏能够使他們感受到轻松、自由和快乐，能够随机应变，保持着身心愉悦的精神状态。这种游戏氛围与形式不仅为幼儿所喜爱，而且容易让幼儿受到感染，产生积极的情感体验，这对形成幼儿活泼开朗、积极向上的性格具有积极的意义。
二、民间传统游戏有助于幼儿社会性发展
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。”民间传统游戏大多是群体性游戏，需要伙伴互相配合才能进行，这为幼儿提供了和同伴进行情感交流的机会与条件。因此，民间传统游戏与幼儿社会性的发展有着密切的关系。首先，民间传统游戏能够培养幼儿的合作能力，如：“跳竹杆”游戏，二人抬、一人跳，游戏要求幼儿抬的动作要一致，抬跳动作要协调，抬跳节奏要一致，两个一致和一个协调，充分培养了幼儿动作的协调性和同伴之间的合作能力。其次，民間游戏能够培养幼儿的交往能力。由于幼儿个性的差异，在游戏过程中常会发生不同意见，从而产生各种矛盾。这就需要幼儿必须相互协调、合作，学会自己解决人际矛盾，学会控制自己的行为和情绪，学会理解和照顾他人、平等待人等。
三、弘扬民族文化，培养爱国精神
在科学技术高度发达的今天，许多外来文化和事物充斥着幼儿的生活，幼儿的玩具不再是毽子、皮筋、沙包，取而代之的遥控汽车、洋娃娃、电子游戏机等现代化产品，导致许多幼儿对于传统文化的了解只停留在表面。民间传统体育是民族文化的重要组成部分，而体育游戏又是一个幼儿进一步了解民族文化的桥梁，让幼儿在快乐游戏的同时，充分感受民族传统文化的魅力。
四、民间传统游戏有助于幼儿语言的发展
民间传统游戏中常常伴有朗朗上口的童谣和儿歌，这些童谣和儿歌不仅提高了游戏的趣味性，还能促进幼儿语言的发展。如：游戏“一网不捞鱼”中的儿歌“一网不捞鱼，二网去赶集，三网捞一条小尾巴、尾巴……鱼”（尾巴二字可以任意重复多少次），幼儿在重复“尾巴”二字的过程中觉得乐趣无穷。游戏“花蛐蛐”的儿歌“花蛐蛐，叫喳喳，解放军叔叔到我家。叔叔请坐下，请喝一杯茶。将来我长大，也要当兵保国家！”，“包饺子”游戏中的儿歌“切切菜，切切菜，擀擀面，擀擀面，捏捏饺子捣捣蒜”……这些童谣贴近幼儿的现实生活，易于被他们理解、接受，并且幼儿处于放松状态，心理上没有压力，能大胆地说话。同时在游戏过程中，作为游戏伙伴的教师对幼儿所提出的要求，幼儿能乐意接受，变得敢于说话和交流。在民间传统游戏中，有很多“说”材料，可以使幼儿有说的内容，有想说的愿望，变“要我说”为“我要说”，大大提高了幼儿口语能力的发展。
五、民间传统游戏有助于民族文化的传递
民间传统游戏富有生活气息和地方色彩，可以反映出民族传统文化的内涵，是对民族传统文化的肯定与继承。例如：传统玩具“风筝”、“面具”、“民族娃娃”、“陀螺”等都深具民族特色。传统游戏“耍龙”、“踩高跷”、“赛龙舟”表达了一种喜庆和美好的祝愿，符合我国人民的传统心理。多让幼儿玩这类玩具、游戏，能使他们受到民族传统文化的熏陶。
民间传统游戏是幼儿快乐的源泉，我深深感受到这一宝贵的教育资源对幼儿发展的作用，东北地区独特的自然环境和生态环境，为东北地区特有的民间传统游戏提供了条件。希望更多的人来关注民间传统游戏，发挥其更大的作用，促进幼儿身心和谐、全面发展。
关键词：幼儿教育活动；传统游戏；民族特色；文化；娱乐性；趣味性；和谐发展；组织形式
《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，”“因地制宜地为幼儿创造游戏条件”，“玩是幼儿的天性”“以游戏为基本活动”。可见，游戏是幼儿园活动的基本组织形式，在幼儿生活中具有重要作用。有民族特色和乡土气息的民间游戏，来源于民间的现实生活，有着浓厚的趣味性、较强的随意性及灵活多样的形式、丰富广泛的内容。经过一代又一代人的传承与发展，积淀了丰富的文化底蕴，是很宝贵的文化遗产。
民间游戏是由劳动人民自发创编，在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动。民间传统游戏因趣味性强且能够满足儿童好说、好动、好模仿、好游戏等心理特点，种类繁多，是一个巨大的游戏宝库，深受幼儿喜爱。形式简单、取材方便，具有鲜明的地方特点和较强的娱乐性和趣味性。我在指导幼儿游戏的过程中，充分认识到中国民间传统游戏对幼儿发展的重要价值。
一、民间传统游戏有助于幼儿认知的发展
大多数民间传统游戏都配有童谣和儿歌，这些童谣和儿歌中包含着许多关于自然和社会的知识。比如：“包饺子”游戏附有儿歌帮助幼儿了解饺子制作的整个过程；“跳房子”游戏让幼儿从中获得了数学知识。同时，教师也可以通过对挖掘、搜集到的游戏童谣和儿歌加以改编，赋予其新时代的新内容，使孩子们在玩乐中接受新知识，吸取新信息。民间游戏有一大特点就是形式多变，一物多玩。在开展民间游戏活动的过程中，幼儿可以根据已有的物品自由地创造新的玩法，培养幼儿的探索精神。在民间传统游戏过程中，幼儿始终处于主体地位，爱玩什么就玩什么，想怎样玩就怎样玩。游戏能够使他們感受到轻松、自由和快乐，能够随机应变，保持着身心愉悦的精神状态。这种游戏氛围与形式不仅为幼儿所喜爱，而且容易让幼儿受到感染，产生积极的情感体验，这对形成幼儿活泼开朗、积极向上的性格具有积极的意义。
二、民间传统游戏有助于幼儿社会性发展
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。”民间传统游戏大多是群体性游戏，需要伙伴互相配合才能进行，这为幼儿提供了和同伴进行情感交流的机会与条件。因此，民间传统游戏与幼儿社会性的发展有着密切的关系。首先，民间传统游戏能够培养幼儿的合作能力，如：“跳竹杆”游戏，二人抬、一人跳，游戏要求幼儿抬的动作要一致，抬跳动作要协调，抬跳节奏要一致，两个一致和一个协调，充分培养了幼儿动作的协调性和同伴之间的合作能力。其次，民間游戏能够培养幼儿的交往能力。由于幼儿个性的差异，在游戏过程中常会发生不同意见，从而产生各种矛盾。这就需要幼儿必须相互协调、合作，学会自己解决人际矛盾，学会控制自己的行为和情绪，学会理解和照顾他人、平等待人等。
三、弘扬民族文化，培养爱国精神
在科学技术高度发达的今天，许多外来文化和事物充斥着幼儿的生活，幼儿的玩具不再是毽子、皮筋、沙包，取而代之的遥控汽车、洋娃娃、电子游戏机等现代化产品，导致许多幼儿对于传统文化的了解只停留在表面。民间传统体育是民族文化的重要组成部分，而体育游戏又是一个幼儿进一步了解民族文化的桥梁，让幼儿在快乐游戏的同时，充分感受民族传统文化的魅力。
四、民间传统游戏有助于幼儿语言的发展
民间传统游戏中常常伴有朗朗上口的童谣和儿歌，这些童谣和儿歌不仅提高了游戏的趣味性，还能促进幼儿语言的发展。如：游戏“一网不捞鱼”中的儿歌“一网不捞鱼，二网去赶集，三网捞一条小尾巴、尾巴……鱼”（尾巴二字可以任意重复多少次），幼儿在重复“尾巴”二字的过程中觉得乐趣无穷。游戏“花蛐蛐”的儿歌“花蛐蛐，叫喳喳，解放军叔叔到我家。叔叔请坐下，请喝一杯茶。将来我长大，也要当兵保国家！”，“包饺子”游戏中的儿歌“切切菜，切切菜，擀擀面，擀擀面，捏捏饺子捣捣蒜”……这些童谣贴近幼儿的现实生活，易于被他们理解、接受，并且幼儿处于放松状态，心理上没有压力，能大胆地说话。同时在游戏过程中，作为游戏伙伴的教师对幼儿所提出的要求，幼儿能乐意接受，变得敢于说话和交流。在民间传统游戏中，有很多“说”材料，可以使幼儿有说的内容，有想说的愿望，变“要我说”为“我要说”，大大提高了幼儿口语能力的发展。
五、民间传统游戏有助于民族文化的传递
民间传统游戏富有生活气息和地方色彩，可以反映出民族传统文化的内涵，是对民族传统文化的肯定与继承。例如：传统玩具“风筝”、“面具”、“民族娃娃”、“陀螺”等都深具民族特色。传统游戏“耍龙”、“踩高跷”、“赛龙舟”表达了一种喜庆和美好的祝愿，符合我国人民的传统心理。多让幼儿玩这类玩具、游戏，能使他们受到民族传统文化的熏陶。
民间传统游戏是幼儿快乐的源泉，我深深感受到这一宝贵的教育资源对幼儿发展的作用，东北地区独特的自然环境和生态环境，为东北地区特有的民间传统游戏提供了条件。希望更多的人来关注民间传统游戏，发挥其更大的作用，促进幼儿身心和谐、全面发展。