和学生谈这次月考试卷作文题“对待生活”，谈及生活的乐观与悲观、生活的意义与价值，突然有个平时学习比较落后的学生问：“怎样的生活是有意义的生活呢？”
　　我说：“就是充实的生活。”这样的回答显得笼统，不过想敷衍一下这个在我眼中的“差生”而已。在这里，我并不想和他探讨这个我并不能说得很明白的问题。但这个学生继续追问：“怎样的生活是充实的生活呢？”
　　“真是麻烦的学生。”我心中暗自嘀咕，本不想继续回答，但又不愿被眼中的“差生”看轻。于是抬起头来，认真地看了他一眼，他仰着头，两眼直楞楞地盯着我，那眼神显得真挚而充满疑惑。我内心顿时有些异样，原来，一个学习上的后进生，并不意味着他就不会思索人生。
　　“充实的生活？”我暗暗沉吟，真是一个难以回答的问题。也许缘于我的沉默，本还是安静的教室吵闹起来。我有些恼怒，扫视了一番教室，这时，一个想法突然涌上心头，这是一个普通班，他们中的大多数平常学习并不努力，学习大部分比较差，于是我说道：“当你们的父母，你们昔日的好友，你们的亲戚问起你们的学习情况、问起你们的生活情况、你们能毫不犹豫地回答吗？”
　　有些学生沉寂起来。我不待学生回答，继续说道：“如果你们能的话，那么这样的生活就是充实的生活。”停顿了一会儿，我总结说：“无愧于心的生活就是充实的生活，就是有意义的生活。”
　　等我说完这番话，教室顿时沉寂起来。大约过了两分钟，一阵紧似一阵的掌声突然响起。
　　在掌声之中，我突然发现：原来这些被认为“差生”的学生并不真的甘于被漠视。当有些话触及他们心灵深处之时，他们也能喝彩。
　　掌声停止后，我说：“谢谢你们对我这番话的认同，但我更希望你们用行动来回答。”
　　现在回到家把这段对话记下来。突然想起近年来时常挂在老师们嘴里的一句话：“不放弃一个学生。”一直以来，我认为这句话并没有多大的实践意义，但通过今天晚上的这番对话，我意识到，也许，我们不能让每个学生在学习上都拔尖，但我们可以让每个学生树立起一种生活上的信念，从这个意义上讲，“不放弃一个学生”并不是一句空话。
　　（作者单位：331600江西省吉水县第二中学）