探究基于微信远程延续性教育护理对泌尿外科行回肠膀胱造口患者的护理效果。
方法选取2018年6月至2020年5月无锡市第二人民医院泌尿外科收治的行回肠膀胱造口患者92例，简单随机分为两组，各46例。对照组男29例，女17例，年龄（45.32±7.69）岁；观察组男31例，女15例，年龄（44.14±7.51）岁。对照组实施常规护理，观察组实施基于微信远程延续性教育护理，包括组建延续性教育护理小组、认知与需求评估、制订出院护理计划及微信远程教育。比较两组自护能力、造口适应能力及并发症发生率。
结果干预前，两组回肠膀胱造口患者造口自护能力比较，差异均无统计学意义（均P＞0.05）；干预3个月后，观察组自我护理意愿、自我护理技能评分及总分分别为（2.11±0.55）分、（17.69±3.30）分、（19.80±2.18）分，均高于对照组（1.76±0.53）分、（13.76±3.21）分、（15.52±2.26）分，差异均有统计学意义（均P＜0.05）。干预前，两组回肠膀胱造口患者造口适应能力比较，差异均无统计学意义（均P＞0.05）；干预3个月后，观察组接受、持续担忧、社交、愤怒评分及总分分别为（30.23±4.14）分、（17.77±2.15）分、（14.42±1.52）分、（7.33±0.64）分、（69.75±4.62）分，均高于对照组（25.35±4.37）分、（15.56±3.06）分、（10.15±2.05）分、（5.78±0.86）分、（56.84±5.98）分，差异均有统计学意义（均P＜0.05）。观察组干预3个月后并发症发生率为10.87%（5/46），低于对照组28.26%（13/46），差异有统计学意义（P＜0.05）。
结论基于微信远程延续性教育护理应用于泌尿外科行回肠膀胱造口患者可有效加强其自护能力与适应能力，降低并发症发生率。