论文部分内容阅读
摘 要
高职院校是我国为培养各类高素质专业技能人才而专门设立的，高技能人才的输出为我国社会主义经济的发展提供了源源不断的动力。音乐教育是高职院校教育内容中的一部分，为了培养出全面发展的高素质综合型人才，高职院校必须重视强化对于学生的音乐教育。本文主要对音乐教育的价值进行分析，并针对现阶段高职院校音乐教育中存在的问题进行了深入研究，提出了相应的改革措施，旨在促进我国高职院校音乐教育水平的不断提升。
【关键词】高职院校；音乐教育；问题与改革；措施
1 引言
音乐教育是学生提高音乐素养，发展综合素质的重要途径，高职院校是音乐教育的良好平台，为学生提高音乐素质提供了广阔的空间，因此音乐教育在高职院校教育过程中具有很高的教育价值和现实价值。
1.1 音乐教育是培养高职学生德育素养的重要途径
音乐教育对于培养学生良好的道德素养具有十分重要的作用，是学生道德素养的重要源泉。在高职院校的音乐教育中，道德教育何以很好的融入其中，并潜移默化的影响学生的思维方式，学生在感受到音乐趣味的同时，也能够深刻的领悟道德的内涵，所以高职院校的音乐教育是培养学生道德素养的重要手段和方式。
1.2 音乐教育是提高学生形象思维的重要手段
在音乐教育过程中，由于音乐作品表达的意境是非常抽象的，因此常常需要学生发挥自己的想象力来对作品进行联想。学生欣赏音乐的过程就是大脑进行形象思维的过程，可以说音乐教育能够促进学生形象思维能力的提升和发展，是其培养创造性思维能力的有利平台。
2 高职院校音乐教育现状分析
虽然我国众多高职院校中都开设了音乐教育的专属课程，但是不能否认的是，很多高职院校的音乐教育仍然存在着诸多问题和不足，从而导致学生的音乐学习之路较为艰难。为了培养学生良好的音乐素养，我们必须客观的面对和解决这些问题。
2.1 缺乏完善的音乐教育系统
近年来随着我国高校毕业大学生人数的逐渐增多，大学生面临的就业压力日益增大，很多高职院校的额领导阶层认为音乐教育对学生的就业前途没有太大的帮助，因此没有给与音乐教育足够的重视。学校缺乏完善的音乐教育体系，学生就无法接受到良好的音乐教育，那么学生的音乐技能和综合素养也就得不到有效的提高和充实。
2.2 音乐教育的师资力量较为薄弱
由于音乐教育在高职教育中并非是必修课程，在加上高层领导也不太重视对音乐教育的体系建设，那么音乐教育的师资力量也就得不到满足，从而造成了高职院校的音乐教育有名无实。在大多数高职院校中缺乏音乐老师是一个很普遍的问题，而且音乐老师的专业水平也是参差不齐的，这就给学生的音乐学习到了造成了重重困难。不稳定的师资力量不能够促进学生专业技能和专业素养的有效提高，教师是音乐教育的主要载体，教师缺乏专业素质，就会导致音乐课程的教学安排不够科学合理，学生学不到高水准的专业技能，就会给以后在音乐方面的发展造成不良的影响。
3 音乐能育德
素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜能，以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育。音乐教育作为一门基础学科，首先是一种基本的素质教育，它通过教授音乐这门听觉艺术，来反映人们的思想、情感以及社会生活，使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受、表现能力和初步 的鉴赏、创造能力，教会学生如何认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活，从而促进学生形成健全的人格和健康的个性，促进学生全面发展。其目的是培养人，培养学生全面发展的能力。也就是说，音乐不仅在于娱乐，强身健体，音乐还有很强的美育功能和德育功能。一支曲中往往蕴含着丰富的思想情感，音乐教师应利用音乐学科的特殊性，深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素，采用“输液灌滴”、“潜移默化”的方法，把这些思想情感充分地揭示给学生，让他们更好地感受、体验和表现，并从中在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到“润物细无声”的德育境地。
4 高职院校音乐教育的改革措施
由于一些不良因素的影响，高职院校的音乐教育确实存在着一定的问题，为了改善这种教育局面，笔者总结出几点音乐教育的改革措施，为高职学生的音乐学习提供更好的平台。
4.1 更新领导的教育观念，完善音乐教学体系。
高职院校的领导应该正确的认识到当前音乐教育的发展形势，明确音乐教育对提高学生综合素质所存在的重要价值，并对学生的音乐教育提出更高的要求，唯有如此，高职院校才能够对高职教育的所有目标进行有效的整合，从而促进高职院校音乐教育的健康发展。另外，作为高职院校的主要领导人员，应当及时的了解社会形势，更新自己的教育观念和知识结构，并通过学习新知识来认识音乐教育对学生未来发展的重要性和积极价值。只有让学生在学习专业知识的同时接受音乐教育的熏陶，才能够达到知识与德育的共同发展。
4.2 增加音乐教育的师资力量，促进音乐教育良好发展。
在高职院校中开展音乐教育最重要的还是需要有完善的师资力量作为保障，因此要想音乐教育有一个良性的发展，高职院校就必须要吸收更多拥有专业素养的音乐老师，并给这些优秀的教师建立起发挥专业技能的平台。只有真正改善高职院校音乐教育的师资力量，学生才真正的能够学习到专业的音乐知识，音乐教育才并非是一句空话。
4.3 保障音乐教育的资金投入，及时更新音乐教学设备。
在音乐教育中，仅仅依靠专业老师的讲解还是不行的，还需要拥有专业化的音乐教学设备，因此，高职院校必须设立一项保障音乐教育正常进行的资金。在学生进行音乐学习的过程中难免会有音乐設备的损坏，音乐教育资金就是用来及时对音乐教学设备及时的维护和更新，这样才能保障高职院校音乐教育的稳步前进。
5 结束语
综上所述，在高职院校进行音乐教育不仅有利于培养学生的综合素质，还对高校自身的发展以及当地文艺的发展都有着极大的价值意义。因此，高职院校领导阶层应当重视改革音乐教育中存在的诸多弊端和问题，并采取积极有效的应对措施来促进音乐教育的健康发展。
参考文献
[1]侯晓乐.浅谈高职院校的音乐教育[J]. 黄河之声，2016（13）：78-79.
[2]辛咏.创作教学在音乐教育中的意义探讨[J]，戏剧之家，2016（22）：25-29.
作者简介
伟英（1961-），女，锡林郭勒人。锡林郭勒职业学院艺术学院副院长、副教授、学士。研究方向为声乐、乐理。
作者单位
锡林郭勒职业学院艺术学院 内蒙古自治区锡林郭勒 026000
高职院校是我国为培养各类高素质专业技能人才而专门设立的，高技能人才的输出为我国社会主义经济的发展提供了源源不断的动力。音乐教育是高职院校教育内容中的一部分，为了培养出全面发展的高素质综合型人才，高职院校必须重视强化对于学生的音乐教育。本文主要对音乐教育的价值进行分析，并针对现阶段高职院校音乐教育中存在的问题进行了深入研究，提出了相应的改革措施，旨在促进我国高职院校音乐教育水平的不断提升。
【关键词】高职院校；音乐教育；问题与改革；措施
1 引言
音乐教育是学生提高音乐素养，发展综合素质的重要途径，高职院校是音乐教育的良好平台，为学生提高音乐素质提供了广阔的空间，因此音乐教育在高职院校教育过程中具有很高的教育价值和现实价值。
1.1 音乐教育是培养高职学生德育素养的重要途径
音乐教育对于培养学生良好的道德素养具有十分重要的作用，是学生道德素养的重要源泉。在高职院校的音乐教育中，道德教育何以很好的融入其中，并潜移默化的影响学生的思维方式，学生在感受到音乐趣味的同时，也能够深刻的领悟道德的内涵，所以高职院校的音乐教育是培养学生道德素养的重要手段和方式。
1.2 音乐教育是提高学生形象思维的重要手段
在音乐教育过程中，由于音乐作品表达的意境是非常抽象的，因此常常需要学生发挥自己的想象力来对作品进行联想。学生欣赏音乐的过程就是大脑进行形象思维的过程，可以说音乐教育能够促进学生形象思维能力的提升和发展，是其培养创造性思维能力的有利平台。
2 高职院校音乐教育现状分析
虽然我国众多高职院校中都开设了音乐教育的专属课程，但是不能否认的是，很多高职院校的音乐教育仍然存在着诸多问题和不足，从而导致学生的音乐学习之路较为艰难。为了培养学生良好的音乐素养，我们必须客观的面对和解决这些问题。
2.1 缺乏完善的音乐教育系统
近年来随着我国高校毕业大学生人数的逐渐增多，大学生面临的就业压力日益增大，很多高职院校的额领导阶层认为音乐教育对学生的就业前途没有太大的帮助，因此没有给与音乐教育足够的重视。学校缺乏完善的音乐教育体系，学生就无法接受到良好的音乐教育，那么学生的音乐技能和综合素养也就得不到有效的提高和充实。
2.2 音乐教育的师资力量较为薄弱
由于音乐教育在高职教育中并非是必修课程，在加上高层领导也不太重视对音乐教育的体系建设，那么音乐教育的师资力量也就得不到满足，从而造成了高职院校的音乐教育有名无实。在大多数高职院校中缺乏音乐老师是一个很普遍的问题，而且音乐老师的专业水平也是参差不齐的，这就给学生的音乐学习到了造成了重重困难。不稳定的师资力量不能够促进学生专业技能和专业素养的有效提高，教师是音乐教育的主要载体，教师缺乏专业素质，就会导致音乐课程的教学安排不够科学合理，学生学不到高水准的专业技能，就会给以后在音乐方面的发展造成不良的影响。
3 音乐能育德
素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜能，以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育。音乐教育作为一门基础学科，首先是一种基本的素质教育，它通过教授音乐这门听觉艺术，来反映人们的思想、情感以及社会生活，使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受、表现能力和初步 的鉴赏、创造能力，教会学生如何认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活，从而促进学生形成健全的人格和健康的个性，促进学生全面发展。其目的是培养人，培养学生全面发展的能力。也就是说，音乐不仅在于娱乐，强身健体，音乐还有很强的美育功能和德育功能。一支曲中往往蕴含着丰富的思想情感，音乐教师应利用音乐学科的特殊性，深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素，采用“输液灌滴”、“潜移默化”的方法，把这些思想情感充分地揭示给学生，让他们更好地感受、体验和表现，并从中在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到“润物细无声”的德育境地。
4 高职院校音乐教育的改革措施
由于一些不良因素的影响，高职院校的音乐教育确实存在着一定的问题，为了改善这种教育局面，笔者总结出几点音乐教育的改革措施，为高职学生的音乐学习提供更好的平台。
4.1 更新领导的教育观念，完善音乐教学体系。
高职院校的领导应该正确的认识到当前音乐教育的发展形势，明确音乐教育对提高学生综合素质所存在的重要价值，并对学生的音乐教育提出更高的要求，唯有如此，高职院校才能够对高职教育的所有目标进行有效的整合，从而促进高职院校音乐教育的健康发展。另外，作为高职院校的主要领导人员，应当及时的了解社会形势，更新自己的教育观念和知识结构，并通过学习新知识来认识音乐教育对学生未来发展的重要性和积极价值。只有让学生在学习专业知识的同时接受音乐教育的熏陶，才能够达到知识与德育的共同发展。
4.2 增加音乐教育的师资力量，促进音乐教育良好发展。
在高职院校中开展音乐教育最重要的还是需要有完善的师资力量作为保障，因此要想音乐教育有一个良性的发展，高职院校就必须要吸收更多拥有专业素养的音乐老师，并给这些优秀的教师建立起发挥专业技能的平台。只有真正改善高职院校音乐教育的师资力量，学生才真正的能够学习到专业的音乐知识，音乐教育才并非是一句空话。
4.3 保障音乐教育的资金投入，及时更新音乐教学设备。
在音乐教育中，仅仅依靠专业老师的讲解还是不行的，还需要拥有专业化的音乐教学设备，因此，高职院校必须设立一项保障音乐教育正常进行的资金。在学生进行音乐学习的过程中难免会有音乐設备的损坏，音乐教育资金就是用来及时对音乐教学设备及时的维护和更新，这样才能保障高职院校音乐教育的稳步前进。
5 结束语
综上所述，在高职院校进行音乐教育不仅有利于培养学生的综合素质，还对高校自身的发展以及当地文艺的发展都有着极大的价值意义。因此，高职院校领导阶层应当重视改革音乐教育中存在的诸多弊端和问题，并采取积极有效的应对措施来促进音乐教育的健康发展。
参考文献
[1]侯晓乐.浅谈高职院校的音乐教育[J]. 黄河之声，2016（13）：78-79.
[2]辛咏.创作教学在音乐教育中的意义探讨[J]，戏剧之家，2016（22）：25-29.
作者简介
伟英（1961-），女，锡林郭勒人。锡林郭勒职业学院艺术学院副院长、副教授、学士。研究方向为声乐、乐理。
作者单位
锡林郭勒职业学院艺术学院 内蒙古自治区锡林郭勒 026000