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鉴于教师专业成长与发展在＂教师教育学＂学科中的本体地位,本文着力从三维课程目标的角度探究＂教师专业发展＂的课程开发问题,以期实现我国＂教师教育学＂和＂教师专业发展＂的相互促进与共同繁荣。
教师专业发展：学科创建与课程开发的视角
【摘 要】
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鉴于教师专业成长与发展在＂教师教育学＂学科中的本体地位,本文着力从三维课程目标的角度探究＂教师专业发展＂的课程开发问题,以期实现我国＂教师教育学＂和＂教师专业发展＂的相互促进与共
【机 构】
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北京师范大学比较教育研究中心
【出 处】
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现代教育科学：高教研究
【发表日期】
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2012年4期
【基金项目】
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国家社科基金“十一五”规划教育学2007年度国家重点课题“面向基础教育课程改革的综合实践型教师培养模式研究”（课题批准号：CHA070211）.
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