【摘 要】
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青少年科技辅导员用科技教育活动激发青少年的科學兴趣，培养青少年的科学素质。然而，他们的教学成果该如何衡量？如何成为一名更优秀、专业的青少年科技辅导员？这些问题让很多从事这方面工作的教师感到困惑。 为了提升青少年科技辅导员的专业水平和职业认同感，探索建立科学、合理的分级认证办法和工作机制，推动科技辅导员队伍专业化发展，2017年，中国科协青少年科技中心和中国青少年科技辅导员协会发布了青少年科技
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青少年科技辅导员用科技教育活动激发青少年的科學兴趣，培养青少年的科学素质。然而，他们的教学成果该如何衡量？如何成为一名更优秀、专业的青少年科技辅导员？这些问题让很多从事这方面工作的教师感到困惑。
为了提升青少年科技辅导员的专业水平和职业认同感，探索建立科学、合理的分级认证办法和工作机制，推动科技辅导员队伍专业化发展，2017年，中国科协青少年科技中心和中国青少年科技辅导员协会发布了青少年科技辅导员专业标准和培训大纲。2018年，中国青少年科技辅导员协会发布了青少年科技辅导员专业水平认证办法，并在北京市、天津市、江苏省、湖南省、海南省、内蒙古自治区、广西壮族自治区七个省（区、市）进行试点认证。
在此次试点认证中，来自湖南省的肖海波、陈水章、文琳、吴昌云等四位老师通过了高级认证。他们如何一步一步地在科技创新领域闯出属于自己的一片天地？《发明与创新》将陆续讲述他们的创新故事。
作为湖南省首个获得“全国十佳优秀科技辅导教师”荣誉称号的教师，邵东县第一中学科技辅导员兼邵东一中振华实验学校办公室主任肖海波在2018年全国首批青少年科技辅导员专业水平认证中，被破格通过了高级认证。
从农村小学到省级示范性高中，无论平台在哪里，肖海波都一如既往地沉浸在科技创新教育教学工作中，在最美的年华开出最绚烂的花。
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