论文部分内容阅读
摘 要：随着我国教育理念的发展和更新，家庭教育逐渐受到现代教育理念越来越多的关注。在学生上学期间，家庭教育承担着和学校教育同等的重要任务。现代教育需要摒弃传统教育教师负全责的理念。在学生接受教育的过程，对学校的教育活动进行积极配合，为学生创造更合理的学习环境，是家庭教育必须承担的责任和义务。对此本文将对幼兒园教育中家园互动存在的问题，以及应该采取的措施进行分析和研究，希望能够给相关教学的有效开展提供参考和帮助。
关键词：幼儿园教育;家庭教育;家园互动;发展策略
引言：
随着信息技术的发展，传统学生家庭和学校之间的联系愈加紧密，给家园之间的有效合作创作了基础和条件。此外幼儿的年龄相对较小，需要在家庭的帮助下对幼儿园外部环境保持充分的信任，才能促使相关教育更加积极有效的开展。最后家庭互动教学策略，也是为了提升家长朋友的责任感，促使家庭教育环境得到进一步改善，使学生对幼儿的综合教育质量得到切实提升。
一、当前幼儿园教育过程中家园互动教学存在的问题
（一）家长因为主客观原因对幼儿教育的关注不够。在当代教育格局下，家庭教育的理念已经有了相当改观，家长对幼儿教育愈发关注，反映出家庭教育观念的增强。但是在幼儿园教育实际发展过程中可以发现，部分家庭仍存在教育责任一元论的倾向，认为教育责任是学校和教师的责任，自身对幼儿教育不加重视，导致幼儿教育存在难以调和的弊端。此外在外部经济压力下，更多家长在外工作消耗了大量精力和时间，也造成客观上家长对幼儿教育的关注度不够，使得家园互动教学存在困境。
（二）幼儿园和学生之间的联系方式比较单一。在传统幼儿园教学过程中，教师和家庭之间的联系方式比较单一，导致家园互动教学受到很大限制。随着信息技术发展，虽然教师与家长之间的沟通得到有利改善，导致家长在配合幼儿园教育仍存在着一些沟通难题。对此学校和家庭都需要对亲子教育进行重新研究和充分重视，促进家园之间互动教学的有效开展，使学生的综合素养得到有效培养。
二、促进幼儿园教育家园互动有效开展的策略
（一）家长需要对学生的幼儿学习心理和状态保持科学的认识。在幼儿园开展教育过程中，幼儿需要对新的环境、陌生的面孔、陌生的生活方式进行有效适应，才能保证幼儿对学校教育的有效配合，促进幼儿教学质量的提升。①在幼儿进行新环境适应过程中，需要家长和教师进行更多沟通和引导，家长作为幼儿充分信任的对象，需要将新环境介绍给幼儿进行认知。同时树立幼儿对教师保持信任和尊重的心理，促使幼儿对新环境的充分融入。对此在开展幼儿教育的过程中，教师需要对相对心理方面教育理念对家长进行普及，促使家长对幼儿的心理做到充分认知，做好中间“引领者”的角色，促使幼儿能够尽快适应新环境，减少幼儿心中的焦虑情绪，促使幼儿的校园生活能够更加健康快乐地开展。
（二）通过信息交流促进家长对幼儿的关注和管理。信息技术打破了传统教学依靠电话和家长会联系的限制，家长和教师可以进行更加直接有效的交流，使当代家园互动教学有了更多创新的机会。例如教师可以对幼儿的校园表现进行及时总结和交流，使家长对幼儿的实际表现情况更加了解，促使家长在家庭教育中采取更积极有效的策略和方法。教师可以通过社交渠道，对家长应该承担的家庭教育责任进行普及和宣传，促使家长更有效地配合学校教育工作，树立科学的家庭教育观念。最后幼儿在幼儿园期间通过信息方式实现对家庭的有效沟通，能够极大增加幼儿对新环境的适应性，使幼儿的校园活动更加自然、活泼。
（三）开展多样幼儿活动，促进家长和幼儿园的有效交流和沟通。在家园互动开展过程中，其中重要的措施之一便是将儿童的作品和家长共同鉴赏，促使家长对幼儿教育投入更多的关注。②对此一方面教师可以鼓励幼儿将自身的作品拿回家进行展示，另一方面则可以开展文艺表演活动，吸引家长到学校中进行欣赏和交流。文艺表演活动能够激发幼儿的表演活力，锻炼幼儿的心理素质，促进幼儿综合能力的发展。同时文艺表演也成为家庭教育和幼儿园教育之间的纽带，促使家园互动教学发展到新的阶段，有效丰富家园之间的互动交流途径。
（四）在制定教学目标和规则过程中，鼓励家长对相关条例进行讨论和修改。在家园互动教学发展过程中，家长群体通过讨论对学校现行的教学方式和制度发表意见和建议，也是家园互动的重要内容。对此幼儿园需要尊重多数家长提出的合理意见，对自身的教学方式和策略进行及时补充和修改。同时幼儿园需要将自身的教学计划公布给家长群体进行讨论，促使家长对幼儿园教学方式更加理解，提出更多科学意见，促使家庭教育和学校教育得到有效的互补发展。
三、结束语
幼儿园教育是幼儿教育的初始阶段，在教学过程中需要对幼儿的心理培养给予更多重视的，促使幼儿对校园教学体制进行积极的适应和配合。在这个过程中，家庭教育同样发挥着重要的心理引导和教育作用。通过多种家园互动策略实现对幼儿教育更立体的关注，对幼儿的基础素养有效培养有着重要的价值和意义。
参考文献：
[1]黄毅柔.幼儿园教育中家园互动的有效策略初探[J].考试周刊，2019（27）：195-195.
[2]杨慧秀[1].学前教育中家园互动的有效策略初探[J].山海经：教育前沿，2019（5）：0320-0320.
关键词：幼儿园教育;家庭教育;家园互动;发展策略
引言：
随着信息技术的发展，传统学生家庭和学校之间的联系愈加紧密，给家园之间的有效合作创作了基础和条件。此外幼儿的年龄相对较小，需要在家庭的帮助下对幼儿园外部环境保持充分的信任，才能促使相关教育更加积极有效的开展。最后家庭互动教学策略，也是为了提升家长朋友的责任感，促使家庭教育环境得到进一步改善，使学生对幼儿的综合教育质量得到切实提升。
一、当前幼儿园教育过程中家园互动教学存在的问题
（一）家长因为主客观原因对幼儿教育的关注不够。在当代教育格局下，家庭教育的理念已经有了相当改观，家长对幼儿教育愈发关注，反映出家庭教育观念的增强。但是在幼儿园教育实际发展过程中可以发现，部分家庭仍存在教育责任一元论的倾向，认为教育责任是学校和教师的责任，自身对幼儿教育不加重视，导致幼儿教育存在难以调和的弊端。此外在外部经济压力下，更多家长在外工作消耗了大量精力和时间，也造成客观上家长对幼儿教育的关注度不够，使得家园互动教学存在困境。
（二）幼儿园和学生之间的联系方式比较单一。在传统幼儿园教学过程中，教师和家庭之间的联系方式比较单一，导致家园互动教学受到很大限制。随着信息技术发展，虽然教师与家长之间的沟通得到有利改善，导致家长在配合幼儿园教育仍存在着一些沟通难题。对此学校和家庭都需要对亲子教育进行重新研究和充分重视，促进家园之间互动教学的有效开展，使学生的综合素养得到有效培养。
二、促进幼儿园教育家园互动有效开展的策略
（一）家长需要对学生的幼儿学习心理和状态保持科学的认识。在幼儿园开展教育过程中，幼儿需要对新的环境、陌生的面孔、陌生的生活方式进行有效适应，才能保证幼儿对学校教育的有效配合，促进幼儿教学质量的提升。①在幼儿进行新环境适应过程中，需要家长和教师进行更多沟通和引导，家长作为幼儿充分信任的对象，需要将新环境介绍给幼儿进行认知。同时树立幼儿对教师保持信任和尊重的心理，促使幼儿对新环境的充分融入。对此在开展幼儿教育的过程中，教师需要对相对心理方面教育理念对家长进行普及，促使家长对幼儿的心理做到充分认知，做好中间“引领者”的角色，促使幼儿能够尽快适应新环境，减少幼儿心中的焦虑情绪，促使幼儿的校园生活能够更加健康快乐地开展。
（二）通过信息交流促进家长对幼儿的关注和管理。信息技术打破了传统教学依靠电话和家长会联系的限制，家长和教师可以进行更加直接有效的交流，使当代家园互动教学有了更多创新的机会。例如教师可以对幼儿的校园表现进行及时总结和交流，使家长对幼儿的实际表现情况更加了解，促使家长在家庭教育中采取更积极有效的策略和方法。教师可以通过社交渠道，对家长应该承担的家庭教育责任进行普及和宣传，促使家长更有效地配合学校教育工作，树立科学的家庭教育观念。最后幼儿在幼儿园期间通过信息方式实现对家庭的有效沟通，能够极大增加幼儿对新环境的适应性，使幼儿的校园活动更加自然、活泼。
（三）开展多样幼儿活动，促进家长和幼儿园的有效交流和沟通。在家园互动开展过程中，其中重要的措施之一便是将儿童的作品和家长共同鉴赏，促使家长对幼儿教育投入更多的关注。②对此一方面教师可以鼓励幼儿将自身的作品拿回家进行展示，另一方面则可以开展文艺表演活动，吸引家长到学校中进行欣赏和交流。文艺表演活动能够激发幼儿的表演活力，锻炼幼儿的心理素质，促进幼儿综合能力的发展。同时文艺表演也成为家庭教育和幼儿园教育之间的纽带，促使家园互动教学发展到新的阶段，有效丰富家园之间的互动交流途径。
（四）在制定教学目标和规则过程中，鼓励家长对相关条例进行讨论和修改。在家园互动教学发展过程中，家长群体通过讨论对学校现行的教学方式和制度发表意见和建议，也是家园互动的重要内容。对此幼儿园需要尊重多数家长提出的合理意见，对自身的教学方式和策略进行及时补充和修改。同时幼儿园需要将自身的教学计划公布给家长群体进行讨论，促使家长对幼儿园教学方式更加理解，提出更多科学意见，促使家庭教育和学校教育得到有效的互补发展。
三、结束语
幼儿园教育是幼儿教育的初始阶段，在教学过程中需要对幼儿的心理培养给予更多重视的，促使幼儿对校园教学体制进行积极的适应和配合。在这个过程中，家庭教育同样发挥着重要的心理引导和教育作用。通过多种家园互动策略实现对幼儿教育更立体的关注，对幼儿的基础素养有效培养有着重要的价值和意义。
参考文献：
[1]黄毅柔.幼儿园教育中家园互动的有效策略初探[J].考试周刊，2019（27）：195-195.
[2]杨慧秀[1].学前教育中家园互动的有效策略初探[J].山海经：教育前沿，2019（5）：0320-0320.