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目的了解军事飞行员述情障碍特点,及同应对方式的关系,为针对性地开展心理卫生教育提供科学依据。方法采用一般情况调查表、多伦多述情障碍量表（TAS-20）和应对方式问卷（CSQ）对192名来笔者所在中心体检和疗养的军事飞行员进行评估,分析两者之间的相关性。结果 （1）TAS量表得分显示,述情障碍组41名（21.4%）;述情障碍临界状态组112名（58.3%）,非述情障碍组39名（20.3%）;（2）述情障碍组自责、幻想、退避及合理化等不成熟应对因子分明显高于述情障碍临界组和非述情障碍组（P〈0.01）;而解决