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公安高职院校课程改革对教学质量评价提出了新的要求。重构的教学质量评价体系以“第四代评价理论”为价值导向,以目标清晰化、指标全面性、主体多元化和过程动态性为构建原则,包含4个维度、13个一级指标、31个二级指标及权重分配方案,为评价的组织实施提供重要依据。
课程改革背景下公安高职院校教学质量评价体系重构
【摘 要】
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公安高职院校课程改革对教学质量评价提出了新的要求。重构的教学质量评价体系以“第四代评价理论”为价值导向,以目标清晰化、指标全面性、主体多元化和过程动态性为构建原
【机 构】
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安徽公安职业学院治安管理系
【出 处】
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滁州学院学报
【发表日期】
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2018年6期
【基金项目】
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安徽省教育厅高等学校省级质量工程省级教学团队项目(2017jxtd120).
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