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针对当前中小学英语教师培训课堂存在的突出问题,提出"思维课堂"培训模式。从理论依据、模式的优势、构建与操作、效果分析等方面对"思维课堂"培训模式进行理论和实践分析,认为采用"思维课堂"培训模式开展中学英语教师培训有利于调动学习主动性、提高培训的实效性,强化培训的实用性,实现培训价值最大化。
“思维课堂”英语教师培训模式探究
【摘 要】
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针对当前中小学英语教师培训课堂存在的突出问题,提出"思维课堂"培训模式。从理论依据、模式的优势、构建与操作、效果分析等方面对"思维课堂"培训模式进行理论和实践分析,认
【机 构】
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福建教育学院外语研修部
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2017年12期
【基金项目】
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福建教育学院中小学教师(校长)培训模式改革示范项目(2016SFMS001)
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