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综合课程与分科课程是同一事物两个不同的方面，相辅相成，对立统一。有关心理学的研究为综合课程的设置提供了有力的依据。分化与泛化；部分与整体；发散与聚合；神经传导的特殊通路与非特殊通路；分化与整合；等等。这些都是生理和心理结构与机制上的对立统一的存在，是人的生理、心理的发展与人的学习的发生发展的基础，也是分科课程与综合课程共存的基础。