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实践教学作为理工科专业学生提高创新实践能力和整体素质的重要手段在技工学校教学环节中必不可少。只有经过动手实践学生才能将所学的理论知识真正地运用起来，成为自身知识结构的一部分。然而实践教学与理论教学相比是复杂多样的过程，本文将主要结合技工学校的电工类专业的实际情况，浅谈如何优化体系内容、改革教学和考核方法，实现实践教学模式的创新。
职业学校中电工实训课程在电子类、控制专业与机械制造教学指导方案中主干专业基础课程。在电工实训教学课程中，比较注重的是动手和操作的能力一定要强，涉及到的知识面很广。由于电工类学习氛围比较乏味，学习兴趣和学习积极性不高等问题，给教学带来很多新问题，针对这些情况，分析当前课程教学中存在的种种问题，周全考虑教学课程中实践性和应用性，并从理论教学的角度和实践教学的角度2方面提出该课程的改革思路与措施。
随着近年来我国经济的高速发展，各行业大量需要掌握科学文化知识面广的却更需要熟练动手操作技能的专业人士，在现今社会对于有技术技能的人士要求也越来越高。而大量培养适应社会发展的专业人才，对生产实训教学模式起着至关重要的作用。电工实训课程是机电专业的必修课程，其学生对其学习的兴趣和效果的好坏会直接影响到后期学习其他专业课程和基础课。大量的的教学实践证明，以往多于比较注重理论实践忽略动手实践的传统模式导致很大程度上的学生缺乏自我动手实践完成技能的能力。针对这些传统模式，笔者经过不断在教学中的实践和探索对技工学校电工类专业实训教学模式提出以下几点个人的看法。
实训教学环节重要性
（一）实训教学利用锻炼学生实践能力
在如今各行各业竞争激烈的环境中，对于应届生来说，不但要掌握课本当中的理论知识，对于技工学校电工类专业生来说，技能的动手能力更为重要。因为培养的学生未来主要都是面向生产第一线中的工作，都是直接动手实践的工作，不容忽视。实训教学方式，以生产实习为主要方向和目的，是学生在学校学习中最为直接的接触途径，无论是选择任意一种模式的培养，生产实习都是必经环节，在学生培养的过程中起到承上启下、至关重要的作用。
（二）实训教学贯穿学生培养的各个环节
生产实习这种实训教学模式最终和学生将来就业的工作环境接近，在高职院校越来越得到重视，学生参与到实训中的机会也就更多。实训种类多种多样，如今、电类综合实验、程序设计训练、电工实践训练、知类参观实习等等。现在的发展趋势注重学校和企业开展联合培养的实训教学模式，让学生未毕业就可以提前认识工厂生产的实际情况。
二、现今技工学校实训教学中存在的相关问题
（一）实训基地建设需要提高，与生产不接轨
在学校里实习基地是学生最直接接触生产环节的主要途径之一，学习自我动手操作的能力。现今由于传统的模式还没有完全创新，学校目前也难于大方位的实现集中在工厂实习的模式，学校的生产实习也不能更好的将学生在课堂上学到的理论知识和实践知识运用到操作中去，这是目前实训中遇到的常见问题所在。就现状，技工学校实训基地的建设设施还有很大空间有待提高，不断的在实践和创新的教学模式中完善实训基地的建设。学校里实习基地是进行基本工程教学、综合创新训练、基础训练等实践教学体系的进行场所，建设设施的完善好坏影响到教学的质量和效果。
（二）实训内容存在问题，不科学
近些年，由于社会对技工人才需求量和要求的提高，教育事业日益发展的趋势，学习技术人员日益增加。实训教学和实际效果难于得到适当的调整，安排实习已成为实训教学中心存在的共同问题。比如教学设备不完善，不能确保每个学生动手操作时都能使用到这些机械设备，还有目前面临的一个问题是学校实训教学的一些设备过于陈旧，实践操作中发现这些陈旧的设备早已落后先进工厂生产设备，例如这些看起来问题不大，实际情况下实训的效果就会与预期有些反差。
如何加强实训教学模式的创新
（一）积极探索符合学校实际情况的实训教学方式
随着社会对技术人才的要求越来越高和学生人数的不断增加，实训教学的管理和安排组织都会遇到困难。在生产实习教学安排环节上，应该多创新多重视企业和学校相结合的发展模式，只有这样不断创新和改革才能更好的解决现今在实训教学中遇到的困难。努力一起开发时代的发展所产生的资源，常结合学校和学生的知识水平和兴趣积极寻找适合于技工学校电类专业人才培养的模式 。
（二）不断完善实训教学基地的建设
通过不但的实践和改革，越来越注重校内基础生产实习的建设，在原有的基础上不断的完善、不断的创新。在教学过程中，要发挥学生的主观能动性，遵循教学的基本规律，在认识和实践的基础上进行建设。除了了要加强学生的学习方法更新之外，还要注重教师资源的建设。
（三）完善考核制度 ，丰富教学内容
如果教学课程内容枯燥乏味，很难让学生产生学习兴趣，所以在生产实习过程中要常于结合实际情况进行讲解，多给予学生动手的机会，提高同学的主动性和积极性。而且，在教学管理方面也需要加强进一步规范管理、细化操作。在生产实习的安排上，常把专业知识贯穿于生产实习教学过程中，在实习讲解中也可常用于理论知识和思考题或作业的方法留给学生；一方面实习过程中常要求学生善于掌握基本操作技能、正常生产流程和安全生产方案，为以后进入实际生产工作中打下基础。将专业技能知识和实验生产实习有机相结合，以弥补在实习过程中“只看不能操作”的缺憾，在实习过程中学到的知识便于加深对实验结果的认识和理解，培养学生在工程中遇到问题自我解决的能力。
要结合实际，一切以实际出发，实事求是，在实践中注重基础知识的运用。要遵循科学发展的观念，在实际中注重联系的观点和发展的观点的运用，注重在教学方面的运用。
（作者单位：广东省兴宁市技工学校）
职业学校中电工实训课程在电子类、控制专业与机械制造教学指导方案中主干专业基础课程。在电工实训教学课程中，比较注重的是动手和操作的能力一定要强，涉及到的知识面很广。由于电工类学习氛围比较乏味，学习兴趣和学习积极性不高等问题，给教学带来很多新问题，针对这些情况，分析当前课程教学中存在的种种问题，周全考虑教学课程中实践性和应用性，并从理论教学的角度和实践教学的角度2方面提出该课程的改革思路与措施。
随着近年来我国经济的高速发展，各行业大量需要掌握科学文化知识面广的却更需要熟练动手操作技能的专业人士，在现今社会对于有技术技能的人士要求也越来越高。而大量培养适应社会发展的专业人才，对生产实训教学模式起着至关重要的作用。电工实训课程是机电专业的必修课程，其学生对其学习的兴趣和效果的好坏会直接影响到后期学习其他专业课程和基础课。大量的的教学实践证明，以往多于比较注重理论实践忽略动手实践的传统模式导致很大程度上的学生缺乏自我动手实践完成技能的能力。针对这些传统模式，笔者经过不断在教学中的实践和探索对技工学校电工类专业实训教学模式提出以下几点个人的看法。
实训教学环节重要性
（一）实训教学利用锻炼学生实践能力
在如今各行各业竞争激烈的环境中，对于应届生来说，不但要掌握课本当中的理论知识，对于技工学校电工类专业生来说，技能的动手能力更为重要。因为培养的学生未来主要都是面向生产第一线中的工作，都是直接动手实践的工作，不容忽视。实训教学方式，以生产实习为主要方向和目的，是学生在学校学习中最为直接的接触途径，无论是选择任意一种模式的培养，生产实习都是必经环节，在学生培养的过程中起到承上启下、至关重要的作用。
（二）实训教学贯穿学生培养的各个环节
生产实习这种实训教学模式最终和学生将来就业的工作环境接近，在高职院校越来越得到重视，学生参与到实训中的机会也就更多。实训种类多种多样，如今、电类综合实验、程序设计训练、电工实践训练、知类参观实习等等。现在的发展趋势注重学校和企业开展联合培养的实训教学模式，让学生未毕业就可以提前认识工厂生产的实际情况。
二、现今技工学校实训教学中存在的相关问题
（一）实训基地建设需要提高，与生产不接轨
在学校里实习基地是学生最直接接触生产环节的主要途径之一，学习自我动手操作的能力。现今由于传统的模式还没有完全创新，学校目前也难于大方位的实现集中在工厂实习的模式，学校的生产实习也不能更好的将学生在课堂上学到的理论知识和实践知识运用到操作中去，这是目前实训中遇到的常见问题所在。就现状，技工学校实训基地的建设设施还有很大空间有待提高，不断的在实践和创新的教学模式中完善实训基地的建设。学校里实习基地是进行基本工程教学、综合创新训练、基础训练等实践教学体系的进行场所，建设设施的完善好坏影响到教学的质量和效果。
（二）实训内容存在问题，不科学
近些年，由于社会对技工人才需求量和要求的提高，教育事业日益发展的趋势，学习技术人员日益增加。实训教学和实际效果难于得到适当的调整，安排实习已成为实训教学中心存在的共同问题。比如教学设备不完善，不能确保每个学生动手操作时都能使用到这些机械设备，还有目前面临的一个问题是学校实训教学的一些设备过于陈旧，实践操作中发现这些陈旧的设备早已落后先进工厂生产设备，例如这些看起来问题不大，实际情况下实训的效果就会与预期有些反差。
如何加强实训教学模式的创新
（一）积极探索符合学校实际情况的实训教学方式
随着社会对技术人才的要求越来越高和学生人数的不断增加，实训教学的管理和安排组织都会遇到困难。在生产实习教学安排环节上，应该多创新多重视企业和学校相结合的发展模式，只有这样不断创新和改革才能更好的解决现今在实训教学中遇到的困难。努力一起开发时代的发展所产生的资源，常结合学校和学生的知识水平和兴趣积极寻找适合于技工学校电类专业人才培养的模式 。
（二）不断完善实训教学基地的建设
通过不但的实践和改革，越来越注重校内基础生产实习的建设，在原有的基础上不断的完善、不断的创新。在教学过程中，要发挥学生的主观能动性，遵循教学的基本规律，在认识和实践的基础上进行建设。除了了要加强学生的学习方法更新之外，还要注重教师资源的建设。
（三）完善考核制度 ，丰富教学内容
如果教学课程内容枯燥乏味，很难让学生产生学习兴趣，所以在生产实习过程中要常于结合实际情况进行讲解，多给予学生动手的机会，提高同学的主动性和积极性。而且，在教学管理方面也需要加强进一步规范管理、细化操作。在生产实习的安排上，常把专业知识贯穿于生产实习教学过程中，在实习讲解中也可常用于理论知识和思考题或作业的方法留给学生；一方面实习过程中常要求学生善于掌握基本操作技能、正常生产流程和安全生产方案，为以后进入实际生产工作中打下基础。将专业技能知识和实验生产实习有机相结合，以弥补在实习过程中“只看不能操作”的缺憾，在实习过程中学到的知识便于加深对实验结果的认识和理解，培养学生在工程中遇到问题自我解决的能力。
要结合实际，一切以实际出发，实事求是，在实践中注重基础知识的运用。要遵循科学发展的观念，在实际中注重联系的观点和发展的观点的运用，注重在教学方面的运用。
（作者单位：广东省兴宁市技工学校）