【摘 要】
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《中庸》有言:“小德川流,大德敦化,此天地之所以为大也。”《礼记·文王世子》云:“师者也,教之以事而喻诸德也”,可见,教师的定位和使命是教书育人,以德服人:教师以身
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《中庸》有言:“小德川流,大德敦化,此天地之所以为大也。”《礼记·文王世子》云:“师者也,教之以事而喻诸德也”,可见,教师的定位和使命是教书育人,以德服人:教师以身作则, 用平时的一言一行影响学生,以良好的言行渗透到学生的思想中去,是为“小德川流”;教师以崇高的德育目标,引领学生常立志、立大志,确立远大的理想目标,从而达到教化的作用, 是为“大德敦化”。而班主任的师德呈现方式就成为教育一个绕不开的话题,有经验的班主任都知道一个特殊学生对于班级德育的价值所在,那师德应该以怎样的姿态呈现给特殊孩子才
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