【摘 要】
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语文教学过程,对老师而言,犹如一次旅行,走得太快,却忽略了教学沿途的风景.语文课堂,对学生而言,节奏太快,学生未能成为课堂的主人,仅仅成为匆匆的看客,自然收获甚微.语文教
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语文教学过程,对老师而言,犹如一次旅行,走得太快,却忽略了教学沿途的风景.语文课堂,对学生而言,节奏太快,学生未能成为课堂的主人,仅仅成为匆匆的看客,自然收获甚微.语文教学,重在感悟与品味,过程显得至关重要,因此,只有在上课前时精心设计,上课时放慢脚步,留足学生思考问题的时间与空间,耐心等待,静候花开,语文课堂才会收到应有的效果,才能回归语文教学本身.
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