【摘 要】
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在中华优秀传统文化传承上升为国家战略的当下,学校武术教育在践行“如何教”的过程中,偏离了文化传承的教育目标。文章从中西教育理论比较的视角,对学校武术“教与学”的历
【机 构】
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四川音乐学院,河南理工大学体育学院
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在中华优秀传统文化传承上升为国家战略的当下,学校武术教育在践行“如何教”的过程中,偏离了文化传承的教育目标。文章从中西教育理论比较的视角,对学校武术“教与学”的历史进行考察。结果表明中西教育理论对“教与学”有着不同的回答：植根于中国古典教育思想沃土中的传统武术重视“如何学”,而建立在心理学基础上的西方教育理论重视“如何教”;中国传统武术教育关注学的品质,而西方教育理论关注教的策略;当代学校武术在借鉴西方教育理论过程中,实现了从“如何学”到“如何教”的转变,却产生了文化教育性缺失的危机。文章据此提出学校武术
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