【摘 要】
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教育是国家公园的主要功能之一,教育利用是国家公园的公益性和国家主导性要求.我国国家公园体制建设起步较晚,国家公园教育利用的实践经验和理论探讨相对不足.本文基于Web of
【机 构】
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中国科学院地理科学与资源研究所,中国科学院区域可持续发展分析与模拟重点实验室,北京100101;中国科学院大学,北京100049
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教育是国家公园的主要功能之一,教育利用是国家公园的公益性和国家主导性要求.我国国家公园体制建设起步较晚,国家公园教育利用的实践经验和理论探讨相对不足.本文基于Web of Science核心合集数据库相关文献,系统回顾了国外国家公园教育利用的研究进展,并对国内未来研究进行展望.21世纪以来,国外的国家公园教育利用研究进展加快,相关文献多发表在环境科学和地球科学类期刊,研究内容主要包括教育资源评估以及教育目的、教育管理、教育成效及其影响因素.国家公园教育资源丰富,教育价值评估和教育利用适宜性评价是对其合理利用及保护管理的前提.教育目的主要包括争取保护支持、缓解社区冲突、提供文化及教育服务和防范旅游伤害,多样化的教育媒介使用及针对性的教育设计、良好的教育合作共同促进教育成效的最佳实现.教育成效围绕教育目标分类的认知/意识、情感/态度、行为等维度评估教育受众在教育前后的表现差异,主要受个体特征与教育管理两方面因素影响.国外国家公园教育利用研究己初步形成研究内容体系,并呈现研究区域集中、学科理论交叉、研究方法趋于定性与定量综合运用、研究内容丰富且涉及领域广等特点.本文提出未来中国应重点加强国家公园教育资源评价、教育内容体系、教育媒介应用、教育合作与管理、教育成效及其影响因素分析等研究议题.
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