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对于“数学学科是思维的科学”这种说法大概没有人会持怀疑的态度。作为一个数学教师，如何将学生引入这浩瀚的思维海洋，又如何能让学生在这“海洋”之中游刃有余，在几年的教学实践中我一直在摸索着，而在逐步完善自己的教学风格的同时我越来越深刻的认识到：若能最大限度地调动学生主动参与学习的积极性，让学生成为学习的主人，