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当前，中等职业学校学生仍存在学习兴趣不浓、学习积极性不高的情况，存在重专业技能、轻德育公共课的现象。德育课在培养学生良好思想道德素质不可或缺，作为德育课教师，有责任想方设法、努力提高德育课的实效性，绝不能容忍德育课“沦落”成为一种走过场的“形式教育”。要提高德育课的实效，教师必须要有较深厚的专业理论功底、较强的语言表达能力和准备充分的教案以及形式灵活的教法，在具体教学中还应着重抓好“三个第一”。
一、坚持每次上讲台都要给学生良好的第一印象
根据心理学研究表明，人们总是容易“以貌取人”的，如果第一眼就被对方吸引住并对其产生好感，就会自然而然地产生与之亲近或交往的兴趣。老师给他们的第一印象或感觉如何，直接影响到他们的心情和听课的欲望。因此，我们要想把学生关注的眼光持续得更久一些，就必须重视给他们的第一印象。
那么，如何制造美好的第一印象呢？关键是要做好两点：
首先要有整洁得体并散发个性魅力的着装。俗话说，“三分人才，七分打扮”，做教师的应当内外兼修，心灵美，外表也要给人以美感。所以，教师大方得体、富有个性的职业形象，也是一种重要的言传身教：教学生尊重职业、尊重对方，教学生热爱生活、热爱自己。着装要求因人而异，年长者着装宜端庄大方，年轻人应适当新潮，男教师关键是整洁，女教师则必须优雅得体。切忌穿着邋遢、老土、过于随意，女教师还忌穿紧身、暴露、不搭色或不搭调的衣服。讲台也是舞台，教师须为自己准备多几套职业装，选择适当的发型和配饰，塑造良好的职业外表形象。
其次要有容光焕发的精气神。一出现在课室门口，我们就要提醒自己：我是焦点，我是中心，我要给学生以积极向上的正能量！走上讲台时要抬头挺胸、步伐轻快、面带微笑，以你良好的精神面貌和愉快的神情正面影响、带动学生，切忌出现步履蹒跚、面无表情，垂头丧气的样子。
二、坚持认真抓好上课的第一环节
要让学生们学会尊重老师并集中注意力认真听课，应当重视抓好上课的第一个环节，即通过上课起立问候这个一贯的仪式开始严格要求他们，让学生们严肃认真对待这个仪式，让他们意识到：从这一刻起，要集中精神开始上课了。十几岁的孩子，自控力往往不强，注意力容易分散，所以需要我们耐心地反复提醒他们、训练他们，使他们养成良好的意识和行为习惯。
老师要注意从声音、形态语言上引起学生的注意，让学生收起课前的放松状态，可以用眼光环视全体学生，然后大声地喊出铿锵有力的两个字：“上课！”，充分引起学生们的注意。如果他们的反应不够精神，可要求他们坐下来重来一次或要求他们站直，安静下来为止。老师对学生的表现要给予肯定，郑重地回敬学生一个鞠躬礼，并微笑说道：“同学们好！”用言传身教告诉学生应该如何尊重人以及让学生明白：上课是一件严肃的事情。
三、要设计好扣人心弦的第一段话
好的开始是成功的一半，教师必须设计好扣人心弦的第一段话以抓住学生的注意力，激发学生听课的兴趣。常用方式有：
1、以设问的方式开始，引导学生各抒己见。如学习《遵从职业礼仪》一课时，可以说：“同学们，你们知道如何与工作伙伴和工作对象交往才能使自己更受欢迎并更容易升职吗？”讲到《法律为婚姻保驾》一课时，可以说：“同学们，再过几年你们就可以结婚了！可是你们知道要具备什么条件才能结婚吗？如果想结婚，怎么结呢？”
2、以讲故事的方式开始，引起学生的兴趣。如讲《程序的正义》时，可以讲美国的米兰达因被捕时程序违法，最后被判无罪释放的故事，然后再讲包拯铡包勉的故事，进行比较分析，引导学生明白：为了建设一个真正的法治国家，程序的正义比实体的正义更为重要。
3、从叙述一个案例开始，提出问题让学生思考回答。如学习正当防卫时，可以讲述一个引起网民热议的案例让学生发表看法：一个17岁的女孩把诱骗其至出租屋并企图强暴之的歹徒用水果刀刺死，事后因害怕不敢报案，几天后被警察抓了。问：女孩的行为是正当防卫、防卫过当还是故意杀人？
4、从复习旧课开始，引导学生回忆巩固知识要点。老师可以直接问：“同学们，你们还记得我们上一节课学习了哪些知识点吗？”或者故意装糊涂地问：“同学们，我们上一节课讲到哪里了？”
5、从唱一首歌开始，既活跃气氛，又可结合歌词导入新课。如讲到预防青少年犯罪这个问题时，可以播放或跟学生一起唱《少年壮志不言愁》或《人生如梦》；学习职业理想时，可以唱《我的未来不是梦》或《不要认为自己没有用》；学习增强环保意识一课时，可以唱《大地之歌》或《送给不懂环保的人》。
总之，导入的方式方法很多，不一而论。
中职学校德育课教学任重道远，以上所说的“三个第一”只是教学过程中的一小部分，要取得德育课教学的实效更需要遵循“贴近学生，贴近生活，贴近实际”的德育教育原则，与时俱进，多读书看报，多积累信息，多思考人生，多联系实际，才能把貌似枯燥无味的德育课上得妙趣横生，起到感化学生、引导学生健康成长的德育功效。一句话，只要你赢得了学生的心，教育就成功了大半！
一、坚持每次上讲台都要给学生良好的第一印象
根据心理学研究表明，人们总是容易“以貌取人”的，如果第一眼就被对方吸引住并对其产生好感，就会自然而然地产生与之亲近或交往的兴趣。老师给他们的第一印象或感觉如何，直接影响到他们的心情和听课的欲望。因此，我们要想把学生关注的眼光持续得更久一些，就必须重视给他们的第一印象。
那么，如何制造美好的第一印象呢？关键是要做好两点：
首先要有整洁得体并散发个性魅力的着装。俗话说，“三分人才，七分打扮”，做教师的应当内外兼修，心灵美，外表也要给人以美感。所以，教师大方得体、富有个性的职业形象，也是一种重要的言传身教：教学生尊重职业、尊重对方，教学生热爱生活、热爱自己。着装要求因人而异，年长者着装宜端庄大方，年轻人应适当新潮，男教师关键是整洁，女教师则必须优雅得体。切忌穿着邋遢、老土、过于随意，女教师还忌穿紧身、暴露、不搭色或不搭调的衣服。讲台也是舞台，教师须为自己准备多几套职业装，选择适当的发型和配饰，塑造良好的职业外表形象。
其次要有容光焕发的精气神。一出现在课室门口，我们就要提醒自己：我是焦点，我是中心，我要给学生以积极向上的正能量！走上讲台时要抬头挺胸、步伐轻快、面带微笑，以你良好的精神面貌和愉快的神情正面影响、带动学生，切忌出现步履蹒跚、面无表情，垂头丧气的样子。
二、坚持认真抓好上课的第一环节
要让学生们学会尊重老师并集中注意力认真听课，应当重视抓好上课的第一个环节，即通过上课起立问候这个一贯的仪式开始严格要求他们，让学生们严肃认真对待这个仪式，让他们意识到：从这一刻起，要集中精神开始上课了。十几岁的孩子，自控力往往不强，注意力容易分散，所以需要我们耐心地反复提醒他们、训练他们，使他们养成良好的意识和行为习惯。
老师要注意从声音、形态语言上引起学生的注意，让学生收起课前的放松状态，可以用眼光环视全体学生，然后大声地喊出铿锵有力的两个字：“上课！”，充分引起学生们的注意。如果他们的反应不够精神，可要求他们坐下来重来一次或要求他们站直，安静下来为止。老师对学生的表现要给予肯定，郑重地回敬学生一个鞠躬礼，并微笑说道：“同学们好！”用言传身教告诉学生应该如何尊重人以及让学生明白：上课是一件严肃的事情。
三、要设计好扣人心弦的第一段话
好的开始是成功的一半，教师必须设计好扣人心弦的第一段话以抓住学生的注意力，激发学生听课的兴趣。常用方式有：
1、以设问的方式开始，引导学生各抒己见。如学习《遵从职业礼仪》一课时，可以说：“同学们，你们知道如何与工作伙伴和工作对象交往才能使自己更受欢迎并更容易升职吗？”讲到《法律为婚姻保驾》一课时，可以说：“同学们，再过几年你们就可以结婚了！可是你们知道要具备什么条件才能结婚吗？如果想结婚，怎么结呢？”
2、以讲故事的方式开始，引起学生的兴趣。如讲《程序的正义》时，可以讲美国的米兰达因被捕时程序违法，最后被判无罪释放的故事，然后再讲包拯铡包勉的故事，进行比较分析，引导学生明白：为了建设一个真正的法治国家，程序的正义比实体的正义更为重要。
3、从叙述一个案例开始，提出问题让学生思考回答。如学习正当防卫时，可以讲述一个引起网民热议的案例让学生发表看法：一个17岁的女孩把诱骗其至出租屋并企图强暴之的歹徒用水果刀刺死，事后因害怕不敢报案，几天后被警察抓了。问：女孩的行为是正当防卫、防卫过当还是故意杀人？
4、从复习旧课开始，引导学生回忆巩固知识要点。老师可以直接问：“同学们，你们还记得我们上一节课学习了哪些知识点吗？”或者故意装糊涂地问：“同学们，我们上一节课讲到哪里了？”
5、从唱一首歌开始，既活跃气氛，又可结合歌词导入新课。如讲到预防青少年犯罪这个问题时，可以播放或跟学生一起唱《少年壮志不言愁》或《人生如梦》；学习职业理想时，可以唱《我的未来不是梦》或《不要认为自己没有用》；学习增强环保意识一课时，可以唱《大地之歌》或《送给不懂环保的人》。
总之，导入的方式方法很多，不一而论。
中职学校德育课教学任重道远，以上所说的“三个第一”只是教学过程中的一小部分，要取得德育课教学的实效更需要遵循“贴近学生，贴近生活，贴近实际”的德育教育原则，与时俱进，多读书看报，多积累信息，多思考人生，多联系实际，才能把貌似枯燥无味的德育课上得妙趣横生，起到感化学生、引导学生健康成长的德育功效。一句话，只要你赢得了学生的心，教育就成功了大半！