【摘 要】
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儿童的思维是从动作开始的，手使脑得到发展，脑使手得到发展，手和脑之间有着千丝万缕的联系。小学生处于认知与实践的初步成型阶段，在获取知识的时候是靠动作进行思维。《克和千克
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儿童的思维是从动作开始的，手使脑得到发展，脑使手得到发展，手和脑之间有着千丝万缕的联系。小学生处于认知与实践的初步成型阶段，在获取知识的时候是靠动作进行思维。《克和千克》比较抽象，教学中要引导学生在“做数学”的过程中动手、动脑、动情地实践，才能将“克”和“千克”这两个不同的质量单位化为看得见，讲得清的现象，建立起正确而清晰的概念。
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