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教育从“产业化”到“公益性”的理论和政策的转变，实质上是对教育本性的重新理解和厘定。教育产业化是一种经济取向的所谓教育改革，它是对教育伦理本性的背离，而教育公益性是对教育本性的回归。充分把握教育的伦理特性，对于我们在理论上树立观察教育问题的伦理视角，在实践上坚持教育的伦理操守，都有积极的启发和引导作用。