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课程教材研究一直是教育研究的热点和难点。本文认真分析研究了教科书的功用、负面性等基本问题。针对教科书的偏见性、滞后性，不能适应不同学生和地区的差性，以及不利培养学生的创造性等一系列负效应，在教科书的管理、教科书的选择以及教科书的使用三个方面提出了对策和建议。
教科书的负面性及对策研究
【摘 要】
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课程教材研究一直是教育研究的热点和难点。本文认真分析研究了教科书的功用、负面性等基本问题。针对教科书的偏见性、滞后性，不能适应不同学生和地区的差性，以及不利培养学生
【机 构】
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北京教科院教材编审部;
【出 处】
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教育科学研究
【发表日期】
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2000年01期
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