论文部分内容阅读
驱动自主提问 培养学生多元能力
——以苏科版初二物理“浮力”的教学为例
【摘 要】初中物理教学要能激发学生的思维，进而引发他们探究的欲望。要引发学生的思维，就需要教师优化教学环节，给学生展示的机会，让其思维的火花迸发出来。因此在教学中，教师要给学生提问的机会，让他们将自己的疑问表达出来，同时推动他们持续思考。本文主要探讨在初中物理教学中驱动学生提问，培养学生多元能力的策略。