【摘 要】
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身为教师或父母,您是否感受到来自孩子的挑战?您是否在某一个时刻感受到自卑、感受到孩子的强大?您是否曾经怯生生地让孩子手把手教过您电脑知识?您是否听过孩子大侃特侃因
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身为教师或父母,您是否感受到来自孩子的挑战?您是否在某一个时刻感受到自卑、感受到孩子的强大?您是否曾经怯生生地让孩子手把手教过您电脑知识?您是否听过孩子大侃特侃因特网而感觉云里雾里?您是否跟着孩子学会了流行歌曲?您身边的年轻人轻易辞去了很稳定但却不太喜欢的工作时,您是否瞠目结舌?
As a teacher or parent, do you feel the challenge from your child? Are you feeling inferiority at a certain moment, feel the power of your child? Have you ever timidly let your child teach your computer knowledge? Have you heard of children Do you feel the clouds and fog in the internet? Have you learned the pop songs with your kids? Are you surrounded by young people around you who easily resigned from a very steady but not liked job?
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摘要：在初中物理的教学过程中培养学生的语言表达能力是对学生真正接触理工学科知识的基本要求，因此在这个教学过程要加强对学生在语言表达能力方面的培养.在学习工科的基础阶段加强培养学生的语言表达能力有助于提高学生在物理学习过程中大胆创新和自主思考、分析问题的能力.文章主要对在初中物理教学过程中培养学生基础能力的四个方面进行分析. 关键词：初中物理；课堂教学；学生培养；语言表达 由于受传统教学思想影响