【摘 要】
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对中国大陆和香港地区研究型大学教师的访谈发现,"服务"是一个模糊的交叉领域,概念上的混乱和聘任晋升标准对服务责任的不重视,是导致教师忽视服务职责的重要原因。教师的某
【机 构】
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厦门大学教育研究院; 香港中文大学教育行政与政策学系;
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目(10YJC880136);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(2010221036)
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对中国大陆和香港地区研究型大学教师的访谈发现,"服务"是一个模糊的交叉领域,概念上的混乱和聘任晋升标准对服务责任的不重视,是导致教师忽视服务职责的重要原因。教师的某项活动是否属于"服务"应视其做事情时的立场而定,因而学术责任与学术道德之利他价值观的树立尤为关键。
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