中国20世纪50年代美学大讨论的第一学派——为纪念黄药眠先生诞辰110周年而作

来源 :北京师范大学学报(社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lzh8608
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1956年开始的美学问题大讨论,最初仍然是批判胡适资产阶级唯心主义思想的一部分,是在意识形态的笼罩下进行的,并不是什么纯粹的学术讨论.但由于多种原因,其学术内涵不应否定.黄药眠1957年6月3日美学讲演稿《美是审美评价:不得不说的话》在42年后刊发,我们发现50年代的所谓“四派”实际上都是认识论派,唯有黄药眠的观点——美是“美学评价”转到价值论来讨论美学问题,不是认识论术语的生搬硬套,而是对认识论美学简单化有所批评.黄药眠价值论美学具有三大命题:第一命题:美是人类社会生活现象;第二命题:美作为人类社会生活现象是历史地生成的;第三命题:“美学评价”在人的“情感态度”诸条件中才能实现.黄药眠明确指出,只抓住哲学上的教条,对美学上的问题是不能解决的.这样他就转向“价值”论,认为美学对象具有价值性,而人则对此价值性作出美学评价或情感评价.就“真”“善”“美”三者而言,认识论求“真”,而“善”与“美”则分别是一种价值,体现了人的需要,其中的问题,更多地要由价值论来解决.在中国美学发展史上,开启现代美学的价值论,是前辈学者黄药眠的贡献.
其他文献
章学诚根据“明道”与“经世”的宗旨,提出了他的独特的治学理念.章学诚的治学观不仅是对当时的学风和世风的批判与指责,对当今青年学子开展研究性学习也有其重要的借鉴价值.
在心理健康教育课中运用案例教学,能够充分体现学生的主体作用,帮助学生形成良好的思维习惯,提高教师的专业素养,促进教师的专业成长,并形成良好的课堂氛围.在心理健康教育课
调查显示,高职学生的道德素质的现状如下:道德意识清晰与模糊并存,道德认知分明与道德行为失范并存,价值取向多元与个人本位观念并存,互联网、新媒体的影响喜忧并存.提升高职
  目前国内研究尚少的阿姆斯特丹大学是荷兰最大的综合性研究型大学,其治理结构具有六个显著特点:有效的政府监管和影响方式、大学行政的集体领导、精简的行政及服务保障部门
环境制度是环境保护的重要保障,环境经济政策作为环境制度中具有强大生命力的因素,将会对环境制度乃至人类保护环境的方式产生深远的影响。从伦理学视阈来关注环境经济政策,
道德风险是指道德原则和规范在推行过程中有可能对社会产生某种阻碍或破坏的作用,它包括道德滞后或超前的风险和个体道德表达不确定的风险。前者是指道德原则和规范在推行的
康德的交互论导致了他律行动的归责问题.讨论这个问题的关键在于抉意自由概念.他律行动具有两可的自由,抉意的选择能力使得他律行动成为自由的,由此他律行动的归责问题得以解
通过对1100名大学生的问卷调查,构建大学生的认识信念影响学习过程的整体模式,揭示行动控制的中介作用.结果表明:(1)大学生的认识信念对行动控制既存在显著的直接影响,也通过
心理弹性量表RS-14是测量心理弹性的有效工具.测量临床肿瘤患者的心理弹性能够帮助临床医护人员发现弱心理弹性的患者并及时对他们进行心理护理和心理干预.为了能用RS-14筛查弱心理弹性的肿瘤患者,需要确定RS-14得分的截断值,以此截断值作为临床筛查弱心理弹性的诊断界值.将ROC曲线结合多项式回归用于确定RS-14的诊断界值进行探讨,并介绍了具体的应用步骤.
内隐社会认知兴起于20世纪末期,经过近十年的发展逐渐成熟,成为现今社会认知研究中的一个热点.研究主要从社会认知无意识成分的角度,对自尊、态度、刻板印象等传统社会认知成