【摘 要】
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博物馆场景中的美育应当纳入对展览文化语境的考量,尤其是其中所涉及的人与物、人与人的伦理关系。通过在历史文化类博物馆的教学案例,可探讨青少年美育实践中的困境与出路。
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博物馆场景中的美育应当纳入对展览文化语境的考量,尤其是其中所涉及的人与物、人与人的伦理关系。通过在历史文化类博物馆的教学案例,可探讨青少年美育实践中的困境与出路。在少数民族服饰展厅的课堂中,通过＂衣橱＂这一形象的比喻,提示学员思考博物馆展陈的片面性,同时通过深入浅出地引入＂身体美学＂的伦理问题,启发学员思考＂美＂的社会性与文化性和审美选择的多样性。在教学设计中融入＂社会美＂这一维度,不仅能拓宽基于＂观看＂这一视觉层面的单一审美模式,启发学员对＂美＂的多元性的理解与包容,甚至有助于突破博物馆现有展陈条件与环
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