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研究性学习是一种全新的学习方法。许多高中学生在接受九年的义务教育后，已习惯接受式的学习方式，存在着许多思维定式，缺乏科研知识、专业知识和相应的思维训练，在开展研究性学习过程中，学生往往觉得无从下手或打不开思路，因此在研究性学习过程中，教师应在方法上加以指导。本文就教师在研究性学习实施过程中的方法提出粗浅的熊见，旨在进一步探究研究性学习实施过程中的方法指导。