【摘 要】
：
思想政治理论课是思想政治教育的主阵地,当前高校思政教学由于高度不够,一定程度上影响了思政教育的育人效果.革命历史资源因其重要的文化价值,对于提高思政课教学实效性意义很大.文章基于此,首先阐释了革命历史资源的内涵,界定了革命历史资源的类型,并剖析革命历史资源的价值,继而从拓展课程资源、提升教学高度以及传承革命历史文化三个层面分析了革命历史资源在高校思政教学中应用的意义,围绕革命历史资源特点与目标,总结提炼了相应的应用原则,并提出了对策,包括创新革命历史文化应用形式、建设相关主题校园环境、开展红色主题校外活动
论文部分内容阅读
思想政治理论课是思想政治教育的主阵地,当前高校思政教学由于高度不够,一定程度上影响了思政教育的育人效果.革命历史资源因其重要的文化价值,对于提高思政课教学实效性意义很大.文章基于此,首先阐释了革命历史资源的内涵,界定了革命历史资源的类型,并剖析革命历史资源的价值,继而从拓展课程资源、提升教学高度以及传承革命历史文化三个层面分析了革命历史资源在高校思政教学中应用的意义,围绕革命历史资源特点与目标,总结提炼了相应的应用原则,并提出了对策,包括创新革命历史文化应用形式、建设相关主题校园环境、开展红色主题校外活动.
其他文献
新媒体环境下,受众对新闻记者的职业要求越来越高,只有高质量高水平的报道才能突破重围,进入受众的视野.在广播电视新闻记者的专业能力中,应变能力是重要的考察内容.广播电视新闻具有特殊性,通过画面和对话来展现新闻内容,这需要记者要有足够的应变能力来应对采访过程中出现的各种问题.本文从广播电视新闻采访应变能力的内涵出发,分析应变能力具备的特性,并在此基础上分析广播电视新闻记者提升应变能力的策略,以期为同行提供借鉴,促进高质量新闻采访的进行,满足受众对新闻信息的需求.
为提高高职院校劳动教育的质量,提升学生的劳动素养,高职院校与教师应寻找合适的教育路径,并采取相应的措施,完善现有的劳动教育体系.对此,本文将基于三全育人理念,阐述该理念的内涵与意义,分析劳动素养的内涵,并围绕高职学生,讨论其劳动素养培养的现状,探析培养其劳动素养的有效路径.
班主任工作手册创新应用是中职班主任高质量工作的重要抓手.探究活页式、数字化与纸媒融合的新型工作手册的必要性、设计应用,完善中职班主任培训平台,打造班级管理工作新工具,以期帮助班主任提高能力,使班主任工作更加精细化、系统化、科学化.
针对当前阶段高职英语教学存在教学模式落后、缺乏明确的教学目标和教学材料单一等问题,教师要积极改革英语教学.同时,教师要意识到英语教学中融入创新创业教育有利于培养学生对英语学科的学习兴趣、提高学生应用能力.为此,本文提出加强创新创业教育,培养学生双创能力;深化校企合作,强化创新创业实践;增加模拟和实践环节,提高学生操作技能;采取多元评价方法,提升学生创新创业水平几个方面提出创新创业教育的融入途径,供其他教师参考.
数学知识具有较强的抽象性和逻辑性,再加上小学生的思维处于形象思维能力较强而抽象思维能力较弱的阶段,这就需要家长在家庭中对学生进行数学教学的补充,包括以小实验进行引导,以收到事半功倍的效果.
2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,推进课程思政建设,是守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思政课同向同行、形成协同效应的重要举措,为的就是促进德育与智育相互统一,从而有效推动全员全程全方位育人.高职院校如何开展课程思政教学改革研究,更好的落实三全育人,提高人才培养质量,成为了各高校研究的重点.
受国际环境变化以及中日两国历史发展阶段的影响,中日两国文化交流活动尤其是日语和汉语之间的相互影响关系显现出阶段性发展的差异性.当然,其总体发展趋势还在于日语和汉语文化在相互碰撞中相融共生,共同实现着革新和完善,在不同的历史发展阶段承担着现象描绘和思想传达的媒介作用.对日语与中文之间的相互影响关系加以探讨,有利于在把握中日文化交流文化价值和历史意义的前提之下,立足于新的时代环境,采取有针对性的举措进一步激发中日文化交流,塑造两国友好往来关系.
国家资助贫困学生给予经济支持,使他们能够全身心投入学习,保证他们在校期间顺利完成学业.国家自开展贫困学生资助管理工作后,帮助了许多有真正需要的学生.但也体现了一些问题,比如审核机制不全面、助学金应用分配不合理、贫困生过于依赖资助金等问题.为了解决问题,要分析高职院校贫困生资助管理的实际情况,明确具体状态找出问题,促进新形势背景下高职院校贫困生资助管理工作的有力进行.
随着新课程改革的持续深入,素质教育的理念深入人心.教育教学的内容和目标也发生了极大的改变,由过去单方面注重学生的考试成绩转变为着重于加强学生综合素质的培养.再加上科技的进步,先进技术的应用,各行各业对人才的综合要求也越来越高,过硬的专业能力,稳定的心理素质,以及强健的体魄都是高素质人才的重要素养之一.高职院校作为人才的培育和输出基地,在当前素质教育的理念下,要高度重视学生的健康教育,让学生在良好的身体素质基础上夯实学习基础与专业能力.而通过健康教育与体育教学的深度融合来提升学生的综合素质已经成为高职院校教
提升高职学生的就业能力,是实现高职学生顺利就业、充分就业、不断完善高职院校自身建设的重要内容之一.但在就业能力培养的过程中,还存在学生自我提升意识相对缺乏、期望值与现实之间落差较大、专业教育与社会发展需求不够匹配、职场和职业信息了解不充分、缺乏实效性的职业发展指导等问题,影响学生的就业质量和职业发展.因此,本课题提出在产教融合背景下,以就业质量为导向,完善产教融合人才培养理念;加强学涯和生涯全程指导;创新学生管理工作新体系和完善就业指导服务运行体系等路径,以此来培养和提升学生就业能力.