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[摘 要] 高等院校作为培养高素质人才的关键场所，作为大学生教育开展的重要基地，一直以来都受到社会的广泛关注。但目前在高校教育教学的过程中，仍然采用“灌输式”的传统教学模式，且仍然存在轻实践重理论的现象，从而导致教育教学始终不能获得较高的成效。而模块化教学是一种高效的、新型的模式，将这种教学方式应用到高校教育教学的过程中，能促使高校教育教学获得更佳的成效。对高效模块化教学模式及其实践进行了深入的研究，分析了模块化教学的含义和目标，并详细阐述了模块化教学的设计原则以及教学模式，从而对高效模块化教学模式及其实践的内容作了详细的阐述。
[关 键 词] 高效模块化；教学模式；设计原则；实践分析
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）25-0166-02
一、高效模块化教学的含义及目标
模块化教学模式指的是根据程序模块化的原则和构想对教学内容进行设计，使之形成一个完整的、系统的教学体系。这种教学模式是结合既定的培养目标，根据一定的规则或者标准将所有的教学内容进行合理的分解，使之分解成多个独立的、分散的教学模块，然后根据一定的规则，有选择性地将这些教学模块进行重新组合。这样一来，学生就能按照自己的职业取向以及兴趣爱好，有针对性地选择和搭配不同的教学模块，从而实现不同的人才培养要求以及教学目标。
随着时代的进步，社会经济得到了飞速的发展，而社会所需求的人才也有了更高的要求。社会对新时代的人才，要求必须具有较强的实践能力以及创新精神。因此在培养大学生的过程中，就必须坚持“重创新、强实践、厚基础、宽口径”的原则。而为了促使大学生形成较强的创新意识，增强他们的动手实践能力，就必须采取有效的措施改革当前培养人才的传统方式。模块化教学模式的核心教育理念就是培养具有创新精神以及实践能力的新时代人才，它不仅把握了多个视角下的实践内涵，同时在培养人才的过程中，还明确了实践教学的重要作用和地位。因此在培养大学生的实践能力以及创新精神的过程中，模块化教学模式具有不可估量的作用。
二、高效模块化教学模式的设计原则
（一）循序渐进的原则
在对高效模块化教学模式进行设计的过程中，首先需要保证各个教学模块之间的内在联系，并对教学模块的层次和内容进行准确划分。而在实践教学的过程中，为了将实践活动有效地贯彻于整个模块化教学的过程中，就必须按照循序渐进的原则，对模块化教学的模式进行合理设计，同时慢慢地加深实践活动教学的难度。对于低年级的学生来说，对于模块化教学，就可以将学习活动的层次设计在较低水平，当学生能熟练掌握基本的工作能力之后，再让学生进行更加深入的学习，从而逐渐提升学生的动手实践能力。
（二）各模块相对独立的原则
在设计模块化教学的过程中，由于各个专业之间不仅存在较大的差异，同时也存在一定的内在联系。而如果学生学习的是不同的专业方向，其就业岗位以及具体的工作内容也会存在很大的不同。因而在对实践模块化教学进行设计的过程中，就必须将各个模块之间存在的联系弄清楚，并在“活模块、宽基础”的理念上，对不同课程模块进行灵活的、合理的搭配，这样就能促使大学生的人文素质、职业道德、业务能力以及专业能力等得到整体提升。
（三）以学生就业为指导原则
高校教育的目标，主要就是为了培养更多的社会性人才。而如今，很多企业都面临着找不到合适人才的困境。尽管每年毕业的大学生数量都非常庞大，但是很多大学生一毕业就面临着失业的尴尬局面。而造成这一现象发生的主要原因就是各专业在进行教学的过程中，存在“学”与“用”脱节严重的现象。且各高校培养人才的目标也没有与社会需求的人才之间保持一致，因此使培养出来的很多人才都无法满足社会以及各企业的用人需求。而结合当前市场经济发展的需求，各高校在教育教学的过程中，就需要以学生就业为指导原则，对模块化教学进行合理设计，这样才能促使高校培养出来的学生，能够很好地满足社会就业岗位的各项需求。
三、高效模块化教学模式的设计
（一）通用模块
在高效模块化教学模式中，通用模块一般包括三个部分的课程，即基础课、专业课、学科基础课等。在设计通用模块的过程中，需要按照“厚基础、宽口径”的原则，合理搭配各个学科，这样才能为提升大学生的实践能力以及创新能力打下良好的基础。
（二）专业基础模块
在模块化教学的过程中，该模块是帮助大学生培养专业技能，以及实践能力的關键课程。大学生通过学习专业课程，就能掌握一定的专业理论知识以及专业基本技能，且在面对问题的过程中，也能从专业的角度去加以分析，这样一来大学生就能够应用专业理论知识和技能去应对和处理自己的各项工作。
（三）学科基础模块
在培养大学生自身专业技能之前，还需要设置一些课程作为前导，即学科基础课程。因此在高效模块化教学模式设计的过程中，还需要设置一个学科基础模块，作为大学生学习专业理论知识的前导课程。这些与专业相关的前导课程，其开设的主要目的就是为大学生学习专业的相关知识，以及掌握一定的专业基本技能提供一定的服务。例如对于市场营销专业来说，在教授该专业的理论课程之前，就需要开设一些学科基础课程，如管理学、会计类课程、经济学相关的课程以及财政金融方面的课程等。通过这些相关学科基础课程的开设，大学生就能形成合力的专业理论知识架构，从而为自身的实践能力以及创新能力打下良好的基础。
（四）公共基础模块
在高等教育教学的过程中，有些课程是每个大学生必须修读的课程，例如文体类课程、计算机类课程、政治类课程、英语类课程、数学类课程以及思想道德类课程等，这些课程均称之为公共基础课程。因此在设计模块化教学模式的过程中，就必须设置公共基础模块。该模块的主要作用就是培养大学生的情商，锻炼其思维能力，塑造他们的人格，从而促使大学生的基础实践能力以及公共实践能力均能得到有效提升。 （五）实践性模块
该模块的设计主要是为了让大学生获得较强的实践操作技能，并学会应用理论知识来指导实践操作。同时还能培养他们观察和认识社会的能力，获得较强的决策能力，并树立良好的团队合作意识，这样一来，大学生的实践创新能力以及科研创新能力均能获得有效的培养和提升。
四、高效模块化教学模式及实践策略
（一）构建模块化教学目标体系
在进行高效模块化教学之前，首先需要构建一定的模块化教学的目标体系。一是知识层面。学校在展开实践教学的过程中，大学生通过参与实践活动，就能了解和掌握一些专业方面的新理论、新知识，这样大学生的眼界就能得到开拓，同时他们对理论知识的认识也会逐渐加深。通过实践活动教学，大学生所掌握的理论知识就能在实践中获得检验、创新和扩展，从而达到提升和培养自学能力、创新能力和实践能力的目的。二是技能拓展方面。通过实践教学，大学生就能不断地培养自己的业务技能以及工作技能，并且还能应用已经学过的理论知识来指导和分析实践工作，从而达到解决各种实践问题的目的。三是职业素质。在模块化教学开展的过程中，除了需要培养大学生的实践操作技能之外，还需要帮助学生培养良好的职业素养、团队合作精神以及职业道德等。
（二）构建实践教学体系
在高效模块化教学的过程中，还需要构建一定的实践教学体系，其中就包括实训课程模块以及实践实习模块。首先在实训课程模块中，当大学生完成专业理论课程的学习之后，学校就需要根据模块化教学中的专业模块教学，提出合理的实训教学内容和方案，一般实训的实践为两周左右。而对于大学生的实践实习，则可以通过三个小模块来进行分布完成，一是岗位认知实习，二是校内实践基地的实习。三是校外实践基地的实习。通过这三个模块的实践学习，学生不仅能够掌握丰富的实践经验和技能，同时也能达到培养创新能力以及实践能力的目的。
综上所述，通过高效模块化教学模式及其实践的研究和分析可以看出，在高校教育教学的过程中，为了培养学生良好的职业素质、专业技能、实践技能以及创新技能，采用高效模块化教学的模式，就能有效地达到这些目的，从而促使大学生获得全方位的发展和进步。
参考文献：
[1]郑浩，陶虎，王晓辉.高校模块化教学模式及其效果评价方法[J].科技信息，2010（25）：439-441.
[2]陈美兰.构建高等本科院校金融专业的模块化教学模式及其实践分析[J].金融经济，2015（12）：202-203.
[3]严怡.大学生职业发展与就业指导课模块化教学设计研究[D].西南大学，2015.
[4]钱诗.模块化教学模式下的教学案例分析[D].华中师范大学，2014.
[5]郭建.模块化项目教学法之实践与探索[D].华中师范大学，2015.
[6]譚晨.基于模块化教学的高职院校课堂教学评价研究[J].湖南农业大学，2010.
[7]李辉.浅议模块化教学的基本模式[J].现代经济信息，2016（15）：424.
[关 键 词] 高效模块化；教学模式；设计原则；实践分析
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）25-0166-02
一、高效模块化教学的含义及目标
模块化教学模式指的是根据程序模块化的原则和构想对教学内容进行设计，使之形成一个完整的、系统的教学体系。这种教学模式是结合既定的培养目标，根据一定的规则或者标准将所有的教学内容进行合理的分解，使之分解成多个独立的、分散的教学模块，然后根据一定的规则，有选择性地将这些教学模块进行重新组合。这样一来，学生就能按照自己的职业取向以及兴趣爱好，有针对性地选择和搭配不同的教学模块，从而实现不同的人才培养要求以及教学目标。
随着时代的进步，社会经济得到了飞速的发展，而社会所需求的人才也有了更高的要求。社会对新时代的人才，要求必须具有较强的实践能力以及创新精神。因此在培养大学生的过程中，就必须坚持“重创新、强实践、厚基础、宽口径”的原则。而为了促使大学生形成较强的创新意识，增强他们的动手实践能力，就必须采取有效的措施改革当前培养人才的传统方式。模块化教学模式的核心教育理念就是培养具有创新精神以及实践能力的新时代人才，它不仅把握了多个视角下的实践内涵，同时在培养人才的过程中，还明确了实践教学的重要作用和地位。因此在培养大学生的实践能力以及创新精神的过程中，模块化教学模式具有不可估量的作用。
二、高效模块化教学模式的设计原则
（一）循序渐进的原则
在对高效模块化教学模式进行设计的过程中，首先需要保证各个教学模块之间的内在联系，并对教学模块的层次和内容进行准确划分。而在实践教学的过程中，为了将实践活动有效地贯彻于整个模块化教学的过程中，就必须按照循序渐进的原则，对模块化教学的模式进行合理设计，同时慢慢地加深实践活动教学的难度。对于低年级的学生来说，对于模块化教学，就可以将学习活动的层次设计在较低水平，当学生能熟练掌握基本的工作能力之后，再让学生进行更加深入的学习，从而逐渐提升学生的动手实践能力。
（二）各模块相对独立的原则
在设计模块化教学的过程中，由于各个专业之间不仅存在较大的差异，同时也存在一定的内在联系。而如果学生学习的是不同的专业方向，其就业岗位以及具体的工作内容也会存在很大的不同。因而在对实践模块化教学进行设计的过程中，就必须将各个模块之间存在的联系弄清楚，并在“活模块、宽基础”的理念上，对不同课程模块进行灵活的、合理的搭配，这样就能促使大学生的人文素质、职业道德、业务能力以及专业能力等得到整体提升。
（三）以学生就业为指导原则
高校教育的目标，主要就是为了培养更多的社会性人才。而如今，很多企业都面临着找不到合适人才的困境。尽管每年毕业的大学生数量都非常庞大，但是很多大学生一毕业就面临着失业的尴尬局面。而造成这一现象发生的主要原因就是各专业在进行教学的过程中，存在“学”与“用”脱节严重的现象。且各高校培养人才的目标也没有与社会需求的人才之间保持一致，因此使培养出来的很多人才都无法满足社会以及各企业的用人需求。而结合当前市场经济发展的需求，各高校在教育教学的过程中，就需要以学生就业为指导原则，对模块化教学进行合理设计，这样才能促使高校培养出来的学生，能够很好地满足社会就业岗位的各项需求。
三、高效模块化教学模式的设计
（一）通用模块
在高效模块化教学模式中，通用模块一般包括三个部分的课程，即基础课、专业课、学科基础课等。在设计通用模块的过程中，需要按照“厚基础、宽口径”的原则，合理搭配各个学科，这样才能为提升大学生的实践能力以及创新能力打下良好的基础。
（二）专业基础模块
在模块化教学的过程中，该模块是帮助大学生培养专业技能，以及实践能力的關键课程。大学生通过学习专业课程，就能掌握一定的专业理论知识以及专业基本技能，且在面对问题的过程中，也能从专业的角度去加以分析，这样一来大学生就能够应用专业理论知识和技能去应对和处理自己的各项工作。
（三）学科基础模块
在培养大学生自身专业技能之前，还需要设置一些课程作为前导，即学科基础课程。因此在高效模块化教学模式设计的过程中，还需要设置一个学科基础模块，作为大学生学习专业理论知识的前导课程。这些与专业相关的前导课程，其开设的主要目的就是为大学生学习专业的相关知识，以及掌握一定的专业基本技能提供一定的服务。例如对于市场营销专业来说，在教授该专业的理论课程之前，就需要开设一些学科基础课程，如管理学、会计类课程、经济学相关的课程以及财政金融方面的课程等。通过这些相关学科基础课程的开设，大学生就能形成合力的专业理论知识架构，从而为自身的实践能力以及创新能力打下良好的基础。
（四）公共基础模块
在高等教育教学的过程中，有些课程是每个大学生必须修读的课程，例如文体类课程、计算机类课程、政治类课程、英语类课程、数学类课程以及思想道德类课程等，这些课程均称之为公共基础课程。因此在设计模块化教学模式的过程中，就必须设置公共基础模块。该模块的主要作用就是培养大学生的情商，锻炼其思维能力，塑造他们的人格，从而促使大学生的基础实践能力以及公共实践能力均能得到有效提升。 （五）实践性模块
该模块的设计主要是为了让大学生获得较强的实践操作技能，并学会应用理论知识来指导实践操作。同时还能培养他们观察和认识社会的能力，获得较强的决策能力，并树立良好的团队合作意识，这样一来，大学生的实践创新能力以及科研创新能力均能获得有效的培养和提升。
四、高效模块化教学模式及实践策略
（一）构建模块化教学目标体系
在进行高效模块化教学之前，首先需要构建一定的模块化教学的目标体系。一是知识层面。学校在展开实践教学的过程中，大学生通过参与实践活动，就能了解和掌握一些专业方面的新理论、新知识，这样大学生的眼界就能得到开拓，同时他们对理论知识的认识也会逐渐加深。通过实践活动教学，大学生所掌握的理论知识就能在实践中获得检验、创新和扩展，从而达到提升和培养自学能力、创新能力和实践能力的目的。二是技能拓展方面。通过实践教学，大学生就能不断地培养自己的业务技能以及工作技能，并且还能应用已经学过的理论知识来指导和分析实践工作，从而达到解决各种实践问题的目的。三是职业素质。在模块化教学开展的过程中，除了需要培养大学生的实践操作技能之外，还需要帮助学生培养良好的职业素养、团队合作精神以及职业道德等。
（二）构建实践教学体系
在高效模块化教学的过程中，还需要构建一定的实践教学体系，其中就包括实训课程模块以及实践实习模块。首先在实训课程模块中，当大学生完成专业理论课程的学习之后，学校就需要根据模块化教学中的专业模块教学，提出合理的实训教学内容和方案，一般实训的实践为两周左右。而对于大学生的实践实习，则可以通过三个小模块来进行分布完成，一是岗位认知实习，二是校内实践基地的实习。三是校外实践基地的实习。通过这三个模块的实践学习，学生不仅能够掌握丰富的实践经验和技能，同时也能达到培养创新能力以及实践能力的目的。
综上所述，通过高效模块化教学模式及其实践的研究和分析可以看出，在高校教育教学的过程中，为了培养学生良好的职业素质、专业技能、实践技能以及创新技能，采用高效模块化教学的模式，就能有效地达到这些目的，从而促使大学生获得全方位的发展和进步。
参考文献：
[1]郑浩，陶虎，王晓辉.高校模块化教学模式及其效果评价方法[J].科技信息，2010（25）：439-441.
[2]陈美兰.构建高等本科院校金融专业的模块化教学模式及其实践分析[J].金融经济，2015（12）：202-203.
[3]严怡.大学生职业发展与就业指导课模块化教学设计研究[D].西南大学，2015.
[4]钱诗.模块化教学模式下的教学案例分析[D].华中师范大学，2014.
[5]郭建.模块化项目教学法之实践与探索[D].华中师范大学，2015.
[6]譚晨.基于模块化教学的高职院校课堂教学评价研究[J].湖南农业大学，2010.
[7]李辉.浅议模块化教学的基本模式[J].现代经济信息，2016（15）：424.