现在好多家长愿意多花钱给孩子买书，进行教育投资，却很少花时间和孩子一起亲子共读。我们知道幼儿期的孩子还没有认识大量的文字，这就需要有我们家长的爱心伴读，做一盏孩子阅读的导航明灯。
　　在孩子阅读的初期，孩子往往对阅读缺乏耐心。因为不认识文字，孩子只能猜测画面。翻看了几页，脑子里只会呈现出若干问号，充满了疑惑与不解，如果家长只知道买书，不知道耐心地给孩子讲解，那么久而久之，孩子就会失去兴趣，甚至产生反感情绪，所以家长与孩子一起阅读是很重要的。亲子共读时，孩子往往会对阅读缺乏耐心，家长要学会控制焦急或责备的情绪，家长的鼓励是增添孩子阅读兴趣的重要方法。一个亲昵的动作，一副赞赏的表情，一句积极的鼓励，就可以重新点燃孩子阅读的热情。如家长经常说些“你真棒!会一页一页翻书了。”“你邀请妈妈一起看书，我真是太高兴了。”这些话语都会让孩子产生被重视被关爱的感觉。
　　家长在指导幼儿读书时，要学会抛砖引玉、设疑推理。在讲故事时，不要急于讲完故事，要耐心地帮助孩子理解一些书面语言，理解上句和下句的联系。例如在给孩子讲《小鸭找朋友》这个故事时，首先可以让孩子猜想一下小鸭想找怎样的朋友?让孩子带着疑虑来倾听故事。在讲述的过程中要注意对一些孩子不理解的词语要解释一下，如故事中的“孤单”“蹦蹦跳跳”“纵身一跃”等词语。每讲完一节可适当提些问题来考考孩子的倾听和动脑的认真程度，如“为什么小鸭不和小兔做朋友?”另外，在故事讲完后不要马上换故事讲，要带着孩子回忆故事情节，试着在家长的不断提问下让孩子把故事复述出来。最后小結一下故事阐述的道理，或者让孩子试着改编故事的结尾。对于孩子的回答和提问，家长切忌粗暴制止，要循循善诱，和孩子一起找到答案。
　　在温情的阅读中，家长与孩子共享的不光是图书，还有彼此的关爱和情感的交流。我们要学会激发孩子的阅读热情，当孩子把认知经验、情感思考和阅读联系起来时，阅读便可以从兴趣转化为一种能力。