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文艺复兴时期的天性教育思想较之古希腊、古罗马有进一步的发展和深化。人文主义教育家从天性教育的内涵、目的、内容、原则、方法等方面，对教育与儿童天性发展的关系作了较为系统的论述，建构了具有人文主义特色的天性教育思想。天性教育的目的、内容、原则等无不体现“以人为本”的教育理念。这种教育思想主要体现在以人为本以及崇尚自然主义、宗教主义、经验主义等方面，对后世教育思想的发展产生了深远影响。