【摘 要】
:
唐代社会风气中尚武的传统源自于战国时期开始的军事模式变化,即以骑射为主的骑兵在战争中占据主导地位,采取历史文献分析与考古实物印证相结合的方法,从骑射精锐是皇权军事力量的重要支柱,骑射是衡量男子体能与武艺的重要标准,骑猎是增强体魄、提高骑射技能的重要手段,骑射狩猎成为图像表现和纹样装饰的重要题材等方面,论述唐代骑射的社会风貌。研究认为,唐代前期,统治者重视武备,崇尚武功,骑马射猎成为主流时尚,推动整
论文部分内容阅读
唐代社会风气中尚武的传统源自于战国时期开始的军事模式变化,即以骑射为主的骑兵在战争中占据主导地位,采取历史文献分析与考古实物印证相结合的方法,从骑射精锐是皇权军事力量的重要支柱,骑射是衡量男子体能与武艺的重要标准,骑猎是增强体魄、提高骑射技能的重要手段,骑射狩猎成为图像表现和纹样装饰的重要题材等方面,论述唐代骑射的社会风貌。研究认为,唐代前期,统治者重视武备,崇尚武功,骑马射猎成为主流时尚,推动整个社会形成积极进取、蓬勃向上的阳刚之气,中央皇权也具有强大的掌控力量,连续开创了贞观之治、永徽之治、开元之治,唐王朝的综合国力达到了历史新高;唐玄宗天宝年间,国家武备逐渐荒废,社会风气由建功立业转为安逸享乐,唐王朝开始走向衰落直至灭亡。
其他文献
轨道车辆空调系统是车辆运营中影响人体舒适性的重要部件,本文简要介绍了城轨车辆空调系统工作原理和类型,探讨、对比了现有不同类型城市轨道车辆空调系统的设计概念,现有分析及测试方法,并对尚未成熟的测试领域提出研究需求。
阅读是语文教学的重中之重,是提升学生语文综合能力和落实核心素养的重要途径之一。在阅读教学中要遵循学生的认知发展规律,采用多样化教学方法,通过做好课前阅读预习,借助朗读深入感悟文本,指导学生阅读方法,利用多媒体辅助以及完善阅读教学评价等方面,加强对学生阅读能力的训练,促进学生形成良好的阅读习惯,引导学生真正领略阅读的魅力和乐趣,提升语文综合素养。
基于新课改的指引对语文教学活动进行改革,促进新教学模式和教学体系的构建,主要是希望转变传统教学模式,让教师能找到全新的教学方向,促进教学活动的系统改革创新,增强教学活动的整体质量。本文从新课改入手,对小学语文教学模式的构建和创新进行了探究,重点从转变教学模式的思路入手进行分析,希望能对教学模式转变的方向进行准确的定位,有效指导小学生对语文知识进行更好的学习。
<正>小学语文内容广泛,通过语文学习,学生不仅能获得丰富的语言文化知识,还能形成良好的个性和健全的人格,而这与班级管理中的德育要求相一致。作为班主任,在学校进行班级管理时,除了要保持课堂秩序外,还要培养学生做人、做事的态度。由此可见,将实际教育管理工作与日常语文教学相结合,能进一步增强学生的人文精神,提高教育管理工作水平。本文对小学语文教师在班主任工作与教学相结合时存在的问题及策略进行了探讨,提出
目的:分析全自动尿沉渣分析仪与尿干化学分析法和显微镜镜检分别检测尿红细胞结果。方法:选取2018年6 月 ~2020 年 8 月的 100 例患者进行分析,采集患者尿液样本 100 份进行尿红细胞检测,分别使用全自动尿沉渣分析仪与尿干化学分析法和显微镜镜进行检测,对比三种方式下的检查结果。结果:尿沉渣分析法阳性检出率是42%(42例),尿干化学分析法与显微镜镜检的尿红细胞检出率均是20%(20例)
新媒体语境下,观众的审美心理、审美习惯和审美方式均发生了显著变化,为使主旋律电视剧能够更好地适应新媒体语境下的传播环境,契合观众审美心理和观看习惯的变化,本文在研究新媒体语境下主旋律电视剧的传播时,分析了其在传播中存在的问题,并结合新闻学、艺术学、传播学相关知识,探讨了当下主旋律电视剧传播矩阵的建构,期望能为主旋律电视剧的传播方式与路径创新提供启示。
目的 探讨尿干化学法与尿沉渣测定尿红细胞结果的吻合性及其影响因素。方法 选取2019年9月至2020年9月于本院进行尿检的100例患者的尿液样本作为研究对象,每个样本均采用尿干化学法与尿沉渣法进行检测,分析尿干化学法与尿沉渣测定尿红细胞结果的吻合性及影响因素。结果 根据100例样本尿干化学法与尿沉渣检测结果显示,有83例样本检测结果吻合,占比83.00%;有17例本检测结果不吻合,占比17.00%
《唐明皇》一书通过描写李隆基所经历的历史事件,呈现了一个极具生命力的李隆基形象,透过文字几乎可以感受到李隆基策划政变时的惊心动魄,也可以感受到李隆基励精图治、勇于纳谏的拼搏奋斗。通过这些有生命力的人物故事,感知人物跨越千年的温度,从一个个故事中体会到唐朝由盛而衰的历史因由,也可以站在更广的视角上看王朝兴替的历史规律。
小学语文的主要教学任务是培养小学生听、说、读、写的能力,而语文朗读正是有效的方法。在朗读的过程中,小学生可以感受到朗读语言文字的乐趣,增强对文章的理解和记忆。朗读还可以给课堂营造良好的学习氛围,进而提高学生学习的积极性,达到以朗读促成长的学习效果,进而渗透新课改培养语文综合素养的教育理念。
新课改的深入推进以及“部编版”教材的问世,以“部编版”教材立德树人核心理念为导向,以提升学生核心素养水平为目标的教学朝向更迫切地要求教师重视学生学科核心能力的培养方向发展。低年级起始阶段的识字教学作为重要的教育环节,对于学生整个小学阶段的包括阅读、写作在内的其他知识的学习有着至关重要的作用。为此,教师必须高度重视识字教学,借助“统编版”语文教材,通过多种形式和途径,培养学生的识字能力,从而为进一步