【摘 要】
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选取40名16-20岁轻、中度智障青少年为被试,采用图形、词语、数字类比推理材料,探讨轻、中度智障青少年图形、词语和数字类比推理特点。结果发现:第一,无论是轻度还是中度智
【机 构】
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福建师范大学心理学院,高雄师范大学数学系
【基金项目】
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福建省本科高校教育教学改革研究项目(研究生教学改革项目)“基于职业胜任力的应用心理硕士(MAP)创新人才培养模式构建——以学校心理健康教育方向为例”(FBJG20180314);福建师范大学研究生教学改革研究项目(师大研[2018]46号)
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选取40名16-20岁轻、中度智障青少年为被试,采用图形、词语、数字类比推理材料,探讨轻、中度智障青少年图形、词语和数字类比推理特点。结果发现:第一,无论是轻度还是中度智障青少年三种类比推理成绩均较差,正确率低于50%,数字类比推理成绩均显著地低于图形和词语推理,后二者成绩差异不显著。轻、中度智障个体二者之间三种类比推理成绩差异不显著。第二,各年龄段类比推理成绩差异不显著,所有被试的数字类比推理成绩均显著低于图片与词语类比推理。受认知水平的制约,智障青少年的类比推理能力在16-20岁之间基本保持稳定,类比
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