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<正>近年来,特别是《3~6岁儿童学习与发展指南》颁布以来,幼儿教育实践正在发生深刻变化:"以儿童为中心"的教育观念进一步得到确立,教师基于对幼儿的行为观察提供有效教育支持的工作模式逐渐形成。随着教育理念的改变,以往不受重视的行为观察能力已成为幼儿园教师最核心的专业能力之一。为了强化教师的观察意识、提升教师的观察能力,各级各类培训中与观察能力相关的专题培训都加大了比重,不少幼儿园还要求教师定