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本文作者以几节课堂教学为例．对课堂教学中的预设与生成进行了反思。具体阐述了在课堂上如何积蓄、诱导、把握、提炼、升华这些“非预设性因素”，使课堂真正因生成而精彩。
巧用动态生成，绽放教学精彩——由几节思想品德课引发的思考
【摘 要】
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本文作者以几节课堂教学为例．对课堂教学中的预设与生成进行了反思。具体阐述了在课堂上如何积蓄、诱导、把握、提炼、升华这些“非预设性因素”，使课堂真正因生成而精彩。
【机 构】
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苏州吴中区城西中学
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2010年28期
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