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课堂教学是一个复杂的系统工程。大到教学目标、教学内容、教学方法,小到教学语言、评价方法、板书设计,都需要教师仔细认真地考虑。怎样的教学目标才符合课标精神,满足学生长远发展的需要？怎样的教学才能有效地帮助学生掌握知识,提升语言技能？哪些教学细节能提升教学效果？笔者和许多一线教师一样,一直有这些方面的困惑。