【摘 要】
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普通师范院校由于多年培养传统师范生形成的固有原因，大部分师范院校偏重于学生基础教学能力的培养，而科技创新与实践能力的重视程度较为弱化。因此师范大学在培养新时期的大学生过程中，并不是一如既往的培育语文、数学、外语、物理、化学等传统主科的教学能力，而是逐渐向信息技术、通用技术等技术综合类的课程过渡，构建大学生科技创新体系，以工程创新为引导，融合数学、物理等基础学科，树立以有效培养学生创造性解决实际问题
【基金项目】
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2020年度吉林省本科高等教育教学改革课题“基于能力导向的师范生科技创新教育教学改革与实践研究”阶段性研究成果； 2020年吉林省教育厅产学合作协同育人项目“科技创新教育的研究与实践”阶段性研究成果； 2020年第二批教育部产学合作协同育人项目“基于科创教育的创业培训体系的改革研究”阶段性研究成果（项目编号：2021010
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普通师范院校由于多年培养传统师范生形成的固有原因，大部分师范院校偏重于学生基础教学能力的培养，而科技创新与实践能力的重视程度较为弱化。因此师范大学在培养新时期的大学生过程中，并不是一如既往的培育语文、数学、外语、物理、化学等传统主科的教学能力，而是逐渐向信息技术、通用技术等技术综合类的课程过渡，构建大学生科技创新体系，以工程创新为引导，融合数学、物理等基础学科，树立以有效培养学生创造性解决实际问题，形成创新思维、设计新方法的为主线的教学理念，全方位地促进大学生科技创新综合能力提高。
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