勤工俭学是初中教育工作的重要内容，也是学校实现管理育人，服务育人，环境育人的阵地。
　　《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“教育必须为社会主义建设服务，必须与生产劳动相结合”。近些年来，随着城乡人民生活水平的提高，在一部分学生、家长中劳动观念和勤工俭学的观念日渐淡薄，轻视体力劳动和体力劳动者，这种情况必须引起社会的重视。如果我们培养的初中学生缺乏劳动技能，不热爱劳动，他们不但难于做好社会主义事业建设的接班人，甚至可能影响到我们民族的素质。随着课程改革的开展，中学勤工俭学所面临的时代背景和内外部环境发生了深刻的变化，我们必须正确、全面地认识其在整个教育发展中的作用。
　　
　　一、勤工俭学有利于学校德育教育的开展
　　
　　勤工俭学为学生有效地提供生产实习的教育基地，有利于加强学校德育教育，培养学生集体主义和爱国主义精神；有利于贯彻实施教育与生产相结合，培养学生热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神；有利于提高学生的创新精神和实践能力；有利于使德育、智育、体育、美育和劳动技术教育以及社会实践诸方面教育相互渗透，促进学生全面发展和健康成长。勤工俭学成为在新形势要求下全面贯彻党的教育方针，培养全面发展的人才，推动素质教育发展的不可缺少的一个教育内容。中学生通过参加勤工俭学和社会实践活动可以磨练意志，获取真知，感受快乐，体验成功，同时，提高了动手动脑能力。促进了素质教育的实施。在开展勤工俭学活动中，积极渗透爱国主义教育和爱家乡教育，让学生了解家乡，培养热爱家乡的情感，促使们他立志长大建设家乡。
　　
　　二、勤工俭学有利于开展综合实践活动课
　　
　　综合实践活动作为初中必修课程之一，内容包括了信息技术教育研究性学习，社区服务与社会实践以及劳动与技术教育，这为勤工俭学的发展提供了一个良好机遇。在新一轮的课程改革中，教师角色的转变和对教师素质的进一步要求及新课程的要求，开放式的学习以学生主体活动在教学中的地位，将综合实践活动课引入学校教育的“主战场”——课堂教学中，使素质教育真正落到实处成为必然。勤工俭学正是一种实践性综合的活动，它具备在已有经验上探究新知识，在体验中获取知识的条件和形式，又具备收集信息，服务劳动技术的内容，是学校综合实践活动课的重要组成部分。
　　
　　三、勤工俭学有利于培养学生综合能力
　　
　　在新课程改革下，勤工俭学活动更大的潜力将被发掘，成为学生学习过程中更重要的一部分，如启发式学习、探究式学习等，勤工俭学都为它们提供活动的平台。勤工俭学里面的“工”要求学生重视社会实践，确保学生主体作用的充分发挥，最终促进学生综合素质的不断提高。开展勤工俭学，学生就有较多的实践机会，有利于提高他们的动手能力，并能磨练他们的意志，锻炼他们的身体，使他们的身心得到了发展。
　　
　　四、勤工俭学有利于改善学校办学条件
　　
　　开展勤工俭学为学校积累了资金，获得育人、聚财双丰收。在勤工俭学收益中，一部分资金用于扩大再生产，一部分用于维修校舍、添置教学设备和图书，改善办学条件，补充教育经费不足，一部分用于改善学生的生活。
　　总之，在课程改革的形势下，勤工俭学具有十分重要的地位和作用。因此，要充分利用当地资源和条件，采取各种各样的形式，把勤工俭学活动开展起来，长期坚持下去，并将它推向新的阶段，为深化教育改革、培养和打造出综合素质能力较强的下一代接班人做出积极的贡献。