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如何提高学生英语阅读能力，帮助学生掌握阅读技巧，一直是外语教学中不断探究的主要问题，也是学生较为关心的问题。本文通过问卷调查、课堂观察以及课后访谈的综合方法，把提问策略和顿悟理论相结合，对提问策略在大学英语阅读课堂应用进行深入研究，发现有效的提问可以激发学生的顿悟创造能力，使他们产生语言认知上的顿悟，能整体理解文章并进行归纳总结。