【摘 要】
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长期以来我们一直认为,青少年的品德养成过程就是其道德认识、道德情感、道德信。念、道德意志、道德行为不断整合的过程。于无意间,道德教育被人为隔断,善——道德教育之魂也渐
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长期以来我们一直认为,青少年的品德养成过程就是其道德认识、道德情感、道德信。念、道德意志、道德行为不断整合的过程。于无意间,道德教育被人为隔断,善——道德教育之魂也渐行渐远。本文试图以善为中心重新梳理青少年品德养成过程,以期提供新的思路,为实现德育的切实成效作粗浅探索。
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