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随着基础教育和课程改革的不断深入,教学的有效性问题愈加重要的摆在我们面前。然而,在某种程度上说,成功的教学依赖于教师的有效教学行为;成为有效教师也是新时期教师成长的重要目标。本文旨在通过分析教师教学行为的"有效性",探索成为"有效教师"的实施策略。
成为有效教师的实施策略
【摘 要】
：
随着基础教育和课程改革的不断深入,教学的有效性问题愈加重要的摆在我们面前。然而,在某种程度上说,成功的教学依赖于教师的有效教学行为;成为有效教师也是新时期教师成长的
【机 构】
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辽宁师范大学教育学院;
【出 处】
：
吉林省教育学院学报(学科版)
【发表日期】
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2004年期
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