【摘 要】
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新课程实施以来,我们的中小学课堂教学发生了相当可观的变化。但用心检视当下的课堂教学,一种是低效高耗甚至无效的填鸭式、满堂灌却非常普遍,老师教得辛苦,学子们学得吃力,
【基金项目】
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2018年度定西市教育科学“十三五”规划课题阶段性研究成果课题名称为:构建学科有效课堂教学策略研究课题编号为:DX[2018]GHB076
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新课程实施以来,我们的中小学课堂教学发生了相当可观的变化。但用心检视当下的课堂教学,一种是低效高耗甚至无效的填鸭式、满堂灌却非常普遍,老师教得辛苦,学子们学得吃力,教学就缺少了活力和生机,课堂变得沉闷无味;相反的课堂氛围则“热闹”,却只顾在意形式上的“活跃”,缺乏明确的教学目标,同时对教学内容处理不够合理,造成学生接受不到有效的知识。目前的课堂教学现状距离有效性标准还有很大差距,这就需要探索和采取学有效课堂教策略,真正实施有效性教学。
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