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本文针对中小学衔接普遍存在的问题,论述中小学衔接课程建构的实践经验,建议教师将中小学衔接课程分为建构课堂育习惯、参观实践悟衔接、课程引领促发展三大板块进行实施,以期学生更快地适应角色转换。
中小学衔接课程的实践探究——以南宁市桂雅路小学为例
【摘 要】
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本文针对中小学衔接普遍存在的问题,论述中小学衔接课程建构的实践经验,建议教师将中小学衔接课程分为建构课堂育习惯、参观实践悟衔接、课程引领促发展三大板块进行实施,以期学生更快地适应角色转换。
【机 构】
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南宁市桂雅路小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2021年13期
【基金项目】
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南宁市桂雅路小学2020年校级微型课题(课题编号:09)“基于学科核心素养的中小学教学课例研究”的阶段性研究成果。
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