危险,宜疏不宜堵

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  当孩子正在做一件危险的事情时……
  发现5岁的孩子和大孩子一起到河里戏水时,妈妈的心都揪紧了:就这么一个宝贝儿子,万一有个三长两短……于是,第一次狠心打了他,并禁止他再走近河边一步。远远地看着别的孩子们高高兴兴地到河里玩水,他也想去,可父母严厉的目光总把他眼中的渴望无情地浇灭。孩子10岁那年,村里发了大水,别的孩子都在大人的帮助下逃生了。唯独他,在呛了几口水后,沉了下去……
  看到炉子上烧开的水壶,4岁的儿子想自己去取,这对于他来说是件非常危险的事。可是禁止只会激发他尝试的欲望,于是爸爸决定教他正确取水壶的方法。爸爸把水壶里的水换成了温水,并告诉儿子,水开时水壶把很热,所以要垫上毛巾才能取;水很热,不能让水壶倾倒下来。第一次尝试时,半壶水都倒在了身上,由于是温水,所以只不过烫红了胸膛和手臂。“你的力气不够,需要用两只手。” 说完,爸爸又为儿子换了壶温水。“不,爸爸,这很危险,我再也不碰了。”儿子胆怯地后退着。爸爸鼓励他:“用我教你的方法再试一试,你一定行的。” 在爸爸的指点下,儿子又试了一次。这次,他安全地把水壶取了下来。
  在孩子的生活中,危险是潜在的,再细心的父母也不可能完全排除和替孩子抵挡。禁止也许能保证孩子在自己视线之内不去触碰危险的东西,但谁又能保证,他在大人们的视线之外,不去动那些危险物品呢?所以,明智的父母不是教孩子如何躲避危险,更不是禁止或恐吓,而是让孩子正视危险,学会战胜危险,并增强自己应对危险的能力。
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老师给同学们出了一个题目:图中有多少个正方形?  同学们非常好奇,纷纷举手发言。有一个同学说:“很简单!有25个正方形。”另一个同学摇摇头说:“你说错了,应该是41个正方形才对!”  我认真地思考了一会,说:“我知道答案了,是55个正方形。”老师惊讶地说:“你是怎么知道答案的?说给大家听听!”  我清了清嗓子,大声说:“可以按图形格子的多少来计算。小格子有25个,用4个小格子组成起来的正方形有16