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[作文题]
阅读下列材料,根据要求作文。
巴金曾这样说:“在我还是一个孩子的时候,我就从文学作品中汲取大量的养料。文学作品用具体的形象打动了我的心,把我的思想引到较高的境界。艺术的魅力使我精神振奋,作者们的爱憎使我受到感染。一篇接一篇,一本接一本,我如饥似渴地读着平凡的人物,日常的生活,纯真的感情,高尚的情操,激发了我的爱和我的同情。不知不觉中我逐渐改变自己对人对事的看法。优秀的作品给了我生活的勇气,使我看到理想的光辉。前辈作家把热爱生活的火种传给我,我也把火传给别人,我更加热爱生活,热爱光明。”
阅读名著是一种纯美的精神享受。它可以陶冶我们的性情,开拓我们的精神空间,让我们的眼界更加深远,是非更加分明,视野更加开阔,会让名著的品质与名人的精神风貌一起震撼我们的心灵,赢得深厚的人生体验。相信你也读了不少名著吧,哪部名著让你产生了深刻的感悟?请选择你喜欢的一部名著谈谈你的感受。自拟题目,自定立意,写一篇不少于600字的文章。
[导写]
这篇作文属读后感写作。读后感是记录个人阅读某种书籍后的所感、所想、所悟,是以读者的心理活动为中心,在写作上它通常只是围绕阅读对象的某一个点而抒发开去,甚至可以仅仅把阅读对象作为引子,然后就大谈感想、大发议论、大抒情怀。
首先掌握读后感的一般形式:“引—议—联—结”。引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句,很快引出“感”的观点或中心。议——就自己“感”的重点、中心(或观点)进行分析议论,说明道理。联——就议论的中心展开联想,记叙某些典型事例,也可联系社会和自己的实际抒发感受。结——结尾概括中心,总结全文得出结论。结论可与开头照应,可归纳出结论性的意见,可强调某一重点,可发出号召。这个结论可以是批评式,又可是劝勉式,还可是鼓动式,视行文内容而定。
读后感在写感想的时候,要防止离开原文,“读”与“感”互相脱离。应当在行文中注意抓住原作品,最后也应当回到原作品上,以照应开头。写作时,在引出观点后就把所读的作品放到一边了,这是不恰当的。还应集中一点谈感受。写读后感容易没有中心,想到哪儿写到哪儿。应该在某一核心感受的统帅下,分层论述,或分层抒情,使文章有层次,有梯度,不至于散乱无章。
名著有很多,同学们写作前应思考自己哪一本书读得最有味,记得最牢,感受最深,就选定哪本书。可以针对感受最深的一点,引出原文相关内容,逐层推进,解剖深意,联系其他相关思想或现实,最后作出结论。
大家如果具备了这些火候,再合理地谋篇布局,就能写出理想的文章来。
[佳作]
给心插上翅膀
——读《希腊神话》有感
魏小明
人生,处处布满荆棘,生命不止,磨难不息。或许,换一种生活的姿态,哪怕平庸的生命也能焕发出光彩。——题记
读
前几日,偶然间翻到了一则关于西绪弗斯的故事,他因惹怒了天神,被判了一种十分严厉的惩罚:将一块巨大的石头从山脚推上山顶,但由于天神们的诅咒,巨石在到达山顶的那一瞬间,又会自动滚落到山底。他只得走下山,再次将巨石推往山顶,周而复始,没有终结——这就是他的命运,仿佛这世间的苦难都降临在了他的身上。西绪弗斯,是否为此而叹息不止,劳累不断?
思
步入初三,压力逐渐增大。遇到做不完的作业时就想起西绪弗斯的悲怆,那一张张飘不完的雪花般的试卷,就像是一块巨石,压得我直不起腰来。不推,又惧怕被石头压垮,坠入深渊;推,又何时是尽头?可是,生命之花还在开放,未来生活把握在自己手里,是推还是不推呢——时间在一分一秒间流逝,无影无踪。
品
偶然间,又看到了西绪弗斯的故事,终于读到了一个让我释怀的结局:一天,西绪弗斯在搬运巨石的过程中,忽然觉得自己搬动巨石的每一个动作都是那么优雅、美丽,于是,他专注地观察自己全力以赴的每一刻,感觉到独一无二的尊贵感。这时,所有劳苦、疲惫、绝望都在瞬间消逝了,他开始全身心享受这份美感,不再抱怨。奇迹发生了,诅咒竟在那一刹那解除了,巨石不再滚下,西绪弗斯终于从永无止境的苦役中重获自由。
悟
忽然间,我豁然开朗,原来是我们自己诅咒了自己,是我们自己给自己加重了惩罚。细细想来,我们如果无论在什么样的位置上,在怎么样的生活中,总是心怀不满,情生抱怨,感到劳苦、疲惫,那么我们就会在不知不觉中为自己套上枷锁,等于自设诅咒啊!
生活无处不苦,但倘若能放下与苦对峙的念头,在苦里安心,踏踏实实地走好每一步,享受现在点点滴滴的美好,岂不是给心插上翅膀,重获自由了吗?
用生命沾着时间点燃黑暗的黎明,无论世界怎样改变,花儿依旧努力地开放。谢谢你,西绪弗斯,谢谢你,《希腊神话》,我不再彷徨,也不再迷惘。
[思维路径]
《希腊神话》将我们引进一个神话世界,故事中的神与人同形同性,神之间的爱恨情仇与人世间的纷争纠集在一起,演绎出一个又一个生动有趣的连环故事。可选择其中“西绪弗斯”的故事为触动点,紧密联系生活实际,由事及理,谈谈自己从故事中受到的启迪。
[精要点评]
本文的特色主要有以下几个方面:一,结构优美,浑然一体。作者采用标题构思法,将书本的内容与自己的感悟巧妙穿插起来,使文章浑然一体。二,语言质朴,言为心声。作者由记叙、描写转为议论、抒情,语言质朴,字里行间表达着读后掩卷的深刻思考。
阅读下列材料,根据要求作文。
巴金曾这样说:“在我还是一个孩子的时候,我就从文学作品中汲取大量的养料。文学作品用具体的形象打动了我的心,把我的思想引到较高的境界。艺术的魅力使我精神振奋,作者们的爱憎使我受到感染。一篇接一篇,一本接一本,我如饥似渴地读着平凡的人物,日常的生活,纯真的感情,高尚的情操,激发了我的爱和我的同情。不知不觉中我逐渐改变自己对人对事的看法。优秀的作品给了我生活的勇气,使我看到理想的光辉。前辈作家把热爱生活的火种传给我,我也把火传给别人,我更加热爱生活,热爱光明。”
阅读名著是一种纯美的精神享受。它可以陶冶我们的性情,开拓我们的精神空间,让我们的眼界更加深远,是非更加分明,视野更加开阔,会让名著的品质与名人的精神风貌一起震撼我们的心灵,赢得深厚的人生体验。相信你也读了不少名著吧,哪部名著让你产生了深刻的感悟?请选择你喜欢的一部名著谈谈你的感受。自拟题目,自定立意,写一篇不少于600字的文章。
[导写]
这篇作文属读后感写作。读后感是记录个人阅读某种书籍后的所感、所想、所悟,是以读者的心理活动为中心,在写作上它通常只是围绕阅读对象的某一个点而抒发开去,甚至可以仅仅把阅读对象作为引子,然后就大谈感想、大发议论、大抒情怀。
首先掌握读后感的一般形式:“引—议—联—结”。引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句,很快引出“感”的观点或中心。议——就自己“感”的重点、中心(或观点)进行分析议论,说明道理。联——就议论的中心展开联想,记叙某些典型事例,也可联系社会和自己的实际抒发感受。结——结尾概括中心,总结全文得出结论。结论可与开头照应,可归纳出结论性的意见,可强调某一重点,可发出号召。这个结论可以是批评式,又可是劝勉式,还可是鼓动式,视行文内容而定。
读后感在写感想的时候,要防止离开原文,“读”与“感”互相脱离。应当在行文中注意抓住原作品,最后也应当回到原作品上,以照应开头。写作时,在引出观点后就把所读的作品放到一边了,这是不恰当的。还应集中一点谈感受。写读后感容易没有中心,想到哪儿写到哪儿。应该在某一核心感受的统帅下,分层论述,或分层抒情,使文章有层次,有梯度,不至于散乱无章。
名著有很多,同学们写作前应思考自己哪一本书读得最有味,记得最牢,感受最深,就选定哪本书。可以针对感受最深的一点,引出原文相关内容,逐层推进,解剖深意,联系其他相关思想或现实,最后作出结论。
大家如果具备了这些火候,再合理地谋篇布局,就能写出理想的文章来。
[佳作]
给心插上翅膀
——读《希腊神话》有感
魏小明
人生,处处布满荆棘,生命不止,磨难不息。或许,换一种生活的姿态,哪怕平庸的生命也能焕发出光彩。——题记
读
前几日,偶然间翻到了一则关于西绪弗斯的故事,他因惹怒了天神,被判了一种十分严厉的惩罚:将一块巨大的石头从山脚推上山顶,但由于天神们的诅咒,巨石在到达山顶的那一瞬间,又会自动滚落到山底。他只得走下山,再次将巨石推往山顶,周而复始,没有终结——这就是他的命运,仿佛这世间的苦难都降临在了他的身上。西绪弗斯,是否为此而叹息不止,劳累不断?
思
步入初三,压力逐渐增大。遇到做不完的作业时就想起西绪弗斯的悲怆,那一张张飘不完的雪花般的试卷,就像是一块巨石,压得我直不起腰来。不推,又惧怕被石头压垮,坠入深渊;推,又何时是尽头?可是,生命之花还在开放,未来生活把握在自己手里,是推还是不推呢——时间在一分一秒间流逝,无影无踪。
品
偶然间,又看到了西绪弗斯的故事,终于读到了一个让我释怀的结局:一天,西绪弗斯在搬运巨石的过程中,忽然觉得自己搬动巨石的每一个动作都是那么优雅、美丽,于是,他专注地观察自己全力以赴的每一刻,感觉到独一无二的尊贵感。这时,所有劳苦、疲惫、绝望都在瞬间消逝了,他开始全身心享受这份美感,不再抱怨。奇迹发生了,诅咒竟在那一刹那解除了,巨石不再滚下,西绪弗斯终于从永无止境的苦役中重获自由。
悟
忽然间,我豁然开朗,原来是我们自己诅咒了自己,是我们自己给自己加重了惩罚。细细想来,我们如果无论在什么样的位置上,在怎么样的生活中,总是心怀不满,情生抱怨,感到劳苦、疲惫,那么我们就会在不知不觉中为自己套上枷锁,等于自设诅咒啊!
生活无处不苦,但倘若能放下与苦对峙的念头,在苦里安心,踏踏实实地走好每一步,享受现在点点滴滴的美好,岂不是给心插上翅膀,重获自由了吗?
用生命沾着时间点燃黑暗的黎明,无论世界怎样改变,花儿依旧努力地开放。谢谢你,西绪弗斯,谢谢你,《希腊神话》,我不再彷徨,也不再迷惘。
[思维路径]
《希腊神话》将我们引进一个神话世界,故事中的神与人同形同性,神之间的爱恨情仇与人世间的纷争纠集在一起,演绎出一个又一个生动有趣的连环故事。可选择其中“西绪弗斯”的故事为触动点,紧密联系生活实际,由事及理,谈谈自己从故事中受到的启迪。
[精要点评]
本文的特色主要有以下几个方面:一,结构优美,浑然一体。作者采用标题构思法,将书本的内容与自己的感悟巧妙穿插起来,使文章浑然一体。二,语言质朴,言为心声。作者由记叙、描写转为议论、抒情,语言质朴,字里行间表达着读后掩卷的深刻思考。